Со доаѓањето на методи на раниот развој на крајот од минатиот век, прашањето за предавање на секаква мудрост станува релевантно речиси од првиот ден од појавата на трошките на светлина. Но, ние нема да одиме крајно, да одиме предалеку и воопшто - да го "силуваме" детето со букви и бројки, ќе се обидеме да ги создадеме сите услови за природен и пријатен интелектуален развој и да почнеме со неколку важни правила кои ќе помогнат да се направи класи со бебешкото бебе пријатно и Иновативни методи за сеопфатен развој на детето - предмет на статијата.
Не штетите!
Ова е главното правило на секоја манипулација што ја изведувате на своја, драго сакано дете. Прашањето е, што не е во ред со интелектуалниот развој, само една добра корист. Тоа не беше таму. Спротивно на вашата желба да станете родители на новата Моцарт или Софија Ковалевскаја, детето (и каква природа има отелотворено во него) може да има свои ставови во врска со ова.
♦ Детето треба да биде подготвено да учи - не се спротивставува на часовите, со задоволство апсорбира нови информации токму до тој степен што е подготвен да го научи.
♦ Нема смисла да се започне со тренинг во врска со лошо здравје или било какви нарушувања, промени и стресови во животот на детето (кршење на секојдневната рутина, воведување на комплементарни храни, движење, одвикнување).
♦ Лекциите со бебето треба да бидат изградени во форма на игра, не траат премногу долго (првите часови може да траат 30 секунди, постепено зголемување на времетраењето на 1-2 минути).
♦ Ако наидете на отпор од детето, не инсистирајте и присилувајте го да го стори тоа.
Методологија на Масару Ибуки
Техниката на овој иноватор (не е психолог, а не учител, туку основач на Sony Corporation и татко на детето, пациент со церебрална парализа) се заснова на мотото "По три е премногу доцна". Ова е името на книгата на познатиот јапонски, кој ги разнесе сите постоечки идеи за воспитување на децата во 1970-тите. Авторот инсистира дека до три години човечкиот мозок доживува светла и единствена фаза на развој: во овој период се формираат до 70-80% од нервните врски помеѓу мозочните клетки. Во исто време, 90% од таквата интензивна работа паѓа на првата година од животот на детето. Која е обуката? Во тоа, ви нуди на детето да учат сосема поинаква наука. Масару Ибука верувал дека "алгебрата за дете воопшто не е потешка од аритметиката", односно, испитувачкиот ум на детето е способен да ги апсорбира огромните количини на информации, и покрај навидум сложеноста, додека авторот на техниката инсистирал да работи со речиси оригинални извори. трошките, не се обидувајте да го спакувате во вашите "ограничени" идеи, погледнете ги изворните извори - сите богатства на светската цивилизација. Нека детето во најраната возраст да ги види сликите на големите уметници, да ги чуе делата на одлични музичари, да се заљуби во песните на големите поети. Голем акцент во техниката на Масару Ибуки е направен за изучување на странски јазици и музика. Ибука верува дека раното запознавање со музиката ги прави децата не само што се развиваат во текот на годините, туку и ги поучуваат да се концентрираат, да бидат во хармонија со себеси и со светот околу нив. Преку изучување на музиката на рана возраст, детето подоцна лесно ќе може да се справи со сите други науки. Големо значење беше поврзано со физичкиот развој на детето. Масару Ибука верува дека децата од раѓање треба да се научат да пливаат, веднаш штом стојат на нозе - скејт. Така кај децата, координацијата на движењата се развива побрзо и подобро, се создаваат телото и мускулниот скелет.
Методологијата на Николај Зајцев
Зошто учат да читаат и бројат дете кое сè уште не знае како да зборува? Со цел да со текот на свесното говорење тој веќе го знаеше сето ова. Момчињата се восхитуваат од техниката на сега добро познатиот руски наставник-иноватор Николај Зајцев. Техниката на Зајцев е базирана на работа со коцки со слогови и ѕидни маси. Детето учи да додава зборови од слогови, сеуште не може да зборува. Во овој случај, коцките се разликуваат едни од други во звучното пополнување, така што процесот на помнење на "неразбирливо" за складиштата на детето е олеснет. За множеството на коцки се прикачени маси на ѕидот, со кои е неопходно да се работи секојдневно (покажуваат трошки од складишта и глас) и касета или диск со иста слогови пеат по мотивот на познати детски песни. Ова исто така придонесува за брзо и лесно меморирање. Техниката дава одличен резултат и е прифатена како начин на предавање на читање во некои детски градинки. Англиски и англиски слогови.
Глен Доман метод
Оваа техника првично беше развиена за деца со нарушен развој на мозокот. Со оглед на успехот на системот, истото се применува и за здрави деца. Нејзиниот автор, лекарот-неврофизиолог Глен Доман, верува дека со влијанието врз едно од човечките сетила, може да се стимулира развојот на целиот мозок како целина. Значи, покажувајќи на детето посебни специјални картички (на пример, 10 карти за 10 секунди), лекарот постигна неверојатни резултати - малите деца кои заостануваат во развојот, со 2-3 години, се фаќаат со своите здрави кубели. Картички може да се направат сами (на бела позадина во црвен голем фонт напишани се различни зборови), но можно е и да се купи, тоа е болно макотрпно овој пронајдок - да ги направите сами. Картичките се прикажани со тематски блокови (на пример, птици или предмети од внатрешноста). Некои од нив се придружени со слики.
Техника Сесил Лупан
Откако се обиде на своите ќерки на техниката на Глен Доман, актерката и мајката Сесил Лупан решија да ја модернизираат малку. Така се роди нејзиниот систем за рано учење. Сесил Лупан верува дека првите 12 месеци од детето се многу важни за неговиот развој, за тоа време, се формира доверба во добрата волја на светот, се развиваат сите пет чувства, моторната активност на детето. Треба да се користи секоја минута во корист на развој на трошки. Почесто ја носите на вашите раце (ова ги стимулира тактилните сензации), разговарајте со него повеќе, пејте песни, кажете песни, земајте играчки од различни материјали (развива мали моторни вештини). Како наставен материјал Лупан користеше тематски енциклопедии самостојни. Таквите енциклопедии можат да се купат денес, но можете сами да го направите тоа. Значи, собирајте отпечатоци од различни списанија, стари книги, илустрации од Интернет, посветени на една тема (на пример, птици или транспорт). Земете албум за цртање, ставете една слика на секоја страница, а под него напишете го името во големи букви. Барањата за илустрации се како што следува: тие треба да бидат што е можно пореални и јасни, пожелно е да не постојат непотребни детали на фотографијата, за да не се создаде конфузија кај детето.
Методологија на Марија Монтесори
Ова е веројатно најпопуларната техника кај наставниците од детските градинки и центрите за раниот развој. Дидактичкиот материјал за овој тренинг систем лесно може да се најде во речиси секоја продавница за играчки. Ова се сите видови рамки-облоги и конци. Покрај тоа, огромен број љубов кај возрасните и децата (иако постари) се користат од разни игри за развој на фини моторни вештини (сортирање и сортирање на различни големини на грав и житни култури, на пример). Марија Монтесори веруваше дека возрасните треба силно да го поттикнат детето да преземе независни дејства. Не е за ништо што најпознатата книга од овој автор се вика "Помогни ми да го правам тоа сама". Како можеш да го примениш овој систем за да ги поучуваш децата до една година? Да се стимулира секој обид од детето да научи нешто, да научи, да избира играчки за детето од различни материјали, давајќи трошка можност да го допре на пример, како свила и груба волнена ткаенина се различни, кога бебето учи да седи самоуверено и почнува да игра со пирамиди и коцки (почнувајќи од 7-8 месеци), му дава пластични чаши големина, нека се обидат да ги стават еден во друг, истовремено совладувајќи ги концептите на "повеќе помалку". Додека трошките имаат можност да ја ценат разликата меѓу, на пример, грав и грашок, не оставајте само мал истражувач со вашите богатства - тој може да ги проголта или да ги стави во бедро.
Техниката на Марија Гмошинскаја
Оваа техника е дизајнирана не толку за да го научи детето како да црта, колку за севкупниот развој на бебето. Работните рачки, бебето ги активира нервните завршетоци на прстите, што за возврат влијае врз развојот на мозокот како целина. Можете да почнете да цртате од околу 6 месеци, кога детето учи да седи самоуверено. Земете голем лист на Ватман, ставете го на детето и покажете му како можете да цртате. Имено - да ги наточите прстите, па дури и целата пенкало во бојата и да возите по парче хартија. Можете да цртате со левата и десната рака. Во принцип, обидете се да не го ограничите детето на неговите идеи за "правилно цртање", верувајте ми, со нивото на непечатливост и креативност на размислување, децата ќе им дадат главен почеток на било кој возрасен, патем, може да се подготви не само со рацете туку со нозете и другите делови од вашето тело. токсични, хипоалергични, погодни за доенчиња (се продаваат во детски играчки и продавници за креативни производи.) Бидете подготвени за фактот дека бебето не само што ќе се истури, туку и ќе "обои" сѐ.
Година на откритија
Првата година на животот на детето е неверојатно време за развој на трошки. Никогаш повеќе во животот детето нема да доживее период на таков брз раст. Се развива со скокови и граници во неколку насоки истовремено: интелектуално, емотивно, физички. Ова е добро познато кај педијатри и воспитувачи. Затоа препорачуваме да не пропуштите ниту еден ден. Користете ги овие 12 месеци за да му помогнете на детето да се справи со стресот да се роди, а исто така да научи многу нови, неверојатни. И запомнете дека најважната лекција за трошките сега е да научите дека ја сакате.