Зошто и зошто
Една од најважните човечки потреби е да остави белег. Во најраната фаза од развојот на општеството (и научниците докажаа дека психологијата на детето од првите години од животот има многу заедничко со психологијата на претставниците на примитивните племиња), цртежот беше една од најважните, ако не и свети, акции кои ја рефлектираат способноста на луѓето да го разберат околниот свет и да го пренесат своето духовно искуство .
Можеби ова звучи тешко и свечено. Но, за вашите трошки, цртањето е навистина многу важен процес. Цртежот развива когнитивни, визуелни способности, фини моторни вештини, меморија, имагинација. Но, што е најважно, цртежот е еден од првите и достапни начини на заедничка креативна активност на мајката и бебето, зоната на емоционално зближување. Многу проблеми од "ужасниот" адолесцентски период се зголемуваат од раното отуѓување на мајката и детето. Затоа, од рана возраст мора да се прилагоди на фактот дека е неопходно и корисно да се привлече дете и дека е корисно не помалку од по некое време - да се чита.
Возраст за цртање
Физички, детето е подготвено за визуелна активност од 8-9 месеци. На оваа возраст детето може да биде прикажано како да го напушти својот знак. Тоа е трага, бидејќи до 2,5 години детето е повеќе заинтересирано за процесот отколку резултат на "креативни напори". На самиот почеток, бебето воопшто не може да обрне внимание на хартијата, бидејќи изворот на боја го интересира многу повеќе. Затоа, првиот цртеж на деца - тоа е хаотична карикатури, пишување, или, уште почесто, измазнуваат пуловите од сè во светот. Тоа може да се истури млеко, сок, пире, џем, па дури и нечистотија. По една година се менува детската "техника на цртање", тој веќе може свесно да држи молив, пенкало или четка, движењата добиваат одреден ритам, се појавува моторната ориентација: линијата останува во еден или друг правец. Но, еденгодишниот не знае како да ги поврзе визуелните слики со цртање. Затоа, апсолутно е незамисливо да го научи да ги претставува дури и наједноставните работи.
По една и пол година, карипуз почнува подобро да разбере што прави. Во текот на овој период, сите деца цртаат многу ентузијастички. Обидете се да ги поддржите и насочите во вистинската насока неговите креативни напори. Слободата на креативност е многу важна тука, бидејќи понатамошниот развој на личноста на детето директно зависи од него.
По две години, вашето дете веќе пишува во листот, односно разбира дека постои некаква граница на сликата. Во текот на овој период, раката оди зад окото. Ова, се разбира, сеуште е Кајаки-Малјаки, но неверојатно е што детето се обидува да го искаже она што го привлече: "Ова е баба ми, а јас јадам каша". Тој почнува да разбере дека работите, феномените и нашите постапки се меѓусебно поврзани. Сепак, можете да расклопите нешто во цртежите на вашата трошка само по три години, кога ќе се појави фазата на препознавање. Тој насликал нешто, се сети, и самиот го дознал тоа: тука е сонцето, тука е машина за пишување. И нејзините слики досега - пресврт и плоштади.
Бесконечна креативност
Кога детето со очигледно задоволство тежи пире од компири на масата, и нечистотија - на јакна, вашата реакција на овие акции е лесно да се замисли. Но, за него овие "игри на свиња" - откритие: оставете го вашиот белег, без разлика каде и што. За да ја насочиш својата енергија во креативниот канал, мора внимателно да се подготвиш.
На што треба да се привлече? Многу родители не можат да ја разберат детската тврдоглавост: зошто ги насликал сите ѕидови и позадини и не сликал во албумот? На возраст од еден до два, вашето дете сè уште не разбира што се ограничувањата, границите на листот. И дел од сликата е неизбежно на масата. На прашањето "зошто?" Тој ќе одговори: "Мојот зајаче бега, се скри во шумата!" Причината е едноставна: немаше доволно хартија. И тоа е вистина. Многу е важно за двегодишниот да го смени просторот на кој црпи. Тој ментално делува меѓу прикажаните предмети, а за него тие се како живи, "вистински". Затоа, разумно е да се даде хартија со голем формат за ремек-делата на вашите деца: нека биде хартија од Whatman, стара позадина - било која песна. Просторот не мора да биде бел, шарена хартија може да предизвика вистински "креативен чекор".
Како да "лижеме"
Детскиот цртеж има своја логика. Типичен цртеж на дете на возраст под 3 години е ширење, меѓу кои може да се најдат и цигзажи и заоблени линии. По една и пол година, децата почнуваат да го изговараат сопственото пишување: тоа е татко лево за работа, оваа играчка кукла. И не паничи ако фактот дека пред половина час беше "татко", сега стана "мачка". Не обидувајте се да дознаете зошто се променило. Тој црта, игра. Содржината на сликата се промени, бидејќи во фантазијата веќе игра друга игра. Затоа, при цртање во оваа фаза, главната работа е во тоа што тој може да измислува содржини за неговите извици. И најдобриот стимул за фантазија е интересот на роднините: "Па, кажи ми, што направивте?"
Не кажувајте дете. Ја спаси својата слобода на креативност. Ако е тешко за него веднаш да одговори на тоа што тој црта, не брзајте да го наметнете својот образец: "Ова е куќа". Ги пресечеш крилјата на својата имагинација. Се случува детето одеднаш да премине или да наслика нешто, што беше целосно надуено речиси половина час. И прашањето "зошто?" Дава совршено разумен одговор: "The Bunny Hid" - или: "Куќата беше затворена".
Интересни инциденти се случуваат со боја. Гледате сина дупка, прашајте: "Што е ова?" И со изненадување, го слушате одговорот: "Јагода". Ќе почнете да се грижите. Како знаеш дали сѐ е во ред? Основно: дава слика на јагоди. Вие прашувате: "И што е ова?" Тој вели: "Бери, јагода". Таквите парадокси во боја се јавуваат поради особеностите на естетската перцепција на трошките. Можеби сина е неговата омилена боја, па му се чини дека е толку "поубаво". Или му било дозволено прво да го привлече, на пример, само со пенкало, едноставно не забележува други бои освен сина, не знае како да ги користи. Постепено ја развиваме перцепцијата на бојата на детето. Ненаметливо му објаснувам дека некои работи имаат своја специфична боја. Но, во исто време, избегнувајте модели: листовите можат да бидат не само зелени, туку жолти, небо - не само сини, туку сиви кога врне. Во принцип, дете со нормален развој разбира дека сонцето е жолто, но ако одеднаш се испостави дека е со различна боја, тој ќе даде логичен одговор: бојата исцрпи, моливчето се скрши, итн.
Што се однесува до дијагнозата на психолошката состојба на детето во однос на бојата, детските психолози дошле до заклучок дека до три години не е потребно да се обиде да го анализира внатрешниот свет на детето преку цртање. Тешко е да се каже зошто тој избра црно молив: затоа што прво паднал во рацете или затоа што само имал лошо расположение. Во иднина, може да се оцени многу, врз основа на цртање деца - слободата на нивната креативност, развојот на нивната личност. Главната работа е да се пристапи на проблемот професионално и да не се прават избрзани заклучоци. Секоја манифестација на имагинација на цртежите е добра. Не барај патологија каде што не мириса.
Возрасни во детскиот цртеж
Да, децата цртаат ентузијастички. Но, тешко е за нив да го изразат она за што се грижат, со помош на оние минимални сликовито вештини што ги поседуваат. Децата имаат своја внатрешна естетска критика, можат да ја раскинат сликата ако "не работат". Возрасните играат огромна улога во креативниот процес, насочување, објаснување и стимулирање или, обратно, засекогаш затворање на нивната иронија или извикување на вратите во светот на уметноста.
Правило # 1: Не го критикувајте директно детето за цртање. Не прикажувајте неверодостојни барања: поминајте неколку часа внимателно да седите на самото место, да цртате точно, да не се валкани, да не направите бучава, да ги разберете вашите објаснувања од половина збор. Вашите критики засекогаш ќе го обесхрабрат да создаде нешто.
Правило №2: Мало е веројатно дека детето ќе научи добро да се подготви ако не го сторите тоа со него. Децата честопати бараат нешто за цртање. Тие сакаат да ги гледаат препознатливите предмети од под раката на возрасен. Вклучете го во заедничка креативност. Можеш да прашаш: "Што сакаш да го нацртам?" - "Васе". Ќе нацртате вазна, а потоа побарајте од бебето да наслика цвеќе. Излегува заедничка слика. Тој почнува да разбере дека со помош на слика можете да пренесете сè.
ПРАВИЛО №3: Никогаш не се вклучувате во творечка работа со дете, ако не сте во расположение. Децата се емотивно многу рецептивни: трошките нема да се извлечат ако не го чувствуваат вашиот ентузијазам.
Правило 4: Избегнувајте поштенски марки. Ако во градинката да побара од децата да нацртаат куќа, тогаш тоа ќе биде стандард за сите: квадрат, а на врвот - триаголник. Обрни внимание на бебето дека куќите се различни, па треба да ги нацртате на различни начини.
Правило №5: Невозможно е да се зачуваат сите цртежи на сите деца. Сепак, никогаш не солза или фрлајте ги во ѓубре кога детето: го почитува неговото дело.
Методи на цртање
За најмалите, ќе направи техниката на цртање со помош на blots. На пример, една капка бои беше фрлена врз лист хартија, здипли, потоа се отвори и погледна што се случило. Потоа капеле две капки од различни бои - што беше резултат? За детето ова е магија: боите се мешаат, и нешто ново се случило. Овозможете му на детето да ги црта рацете.
Многу интересна техника на цртање со марки: натопи ги во бојата, покажи на детето како од различни фигури можете да направите слика - цвет, на пример. Покрај тоа, воведување на бебето со елементи на примена и дизајн: на драсканица, ставете го цветот, врежан од картичка, мечка, јаболко. Покажете дека ако ставите памучна волна и насликате со бои, тогаш може да снег.