Можни причини за слабеење на детето
Причината за слабите перформанси може да демне во самиот дете - во неговата здравствена состојба: лош слух или визија, брз замор или хронични болести. Неважна причина може да биде менталната состојба на ученикот: не можат да најдат заеднички јазик со соучениците и наставниците, анксиозност или нервоза. Задачите на едно дете изгледаат премногу лесно и затоа не прави ништо, а за вториот - задачи премногу сложени.
Не казнувајте или не злоупотребувајте дете кое не прави добро со училиштето. Обидете се да ја дознаете причината за неговиот слаб напредок. Побарајте совет од наставниците или директорот, консултирајте се со училишен психолог, доколку е тоа достапно.
Мошне дете
Ако сите ученици во класата ја учат истата програма, тогаш децата кои се способни и за нив задачи се премногу лесни, станува здодевно да се научат. Во овој случај, само преминот кон високата класа може да помогне. Одлуката е добра ако детето е повеќе развиено духовно и физички од сите други на неговите врсници. Во најлош случај, тој ќе биде сам меѓу соучениците, особено во адолесцентскиот период.
Останувајќи во својата класа, за поспособен студент, обуката може да се отежни, т.е. одделно е наложено да изготви книга што е потешка и да направи апстракт за тоа. Ако детето работи заради евалуација или за да му даде задоволство на наставникот, соучениците му даваат различни прекари, како што се "миленичиња" или "паметни".
Ако тој работи заедно со својот тим и неговиот ум и знаење се особено корисни во заедничката цел, тогаш момците го почитуваат и го ценат неговото знаење.
И дали треба да ги научите паметните деца пред да читаат и пишуваат? Родителите велат дека децата честопати бараат да им покажат бројки и писма, па затоа самите бараат да се предаваат. Не постои штета ако ја задоволите љубопитноста на детето.
Често родителите се надеваат на такво дете и сонуваат дека ги надградува сите други деца. Ако детето игра на своите игри, тие се смири во врска со тоа, но ако тој покажа интерес за читање, родителите ентузијастички му помагаат да научат да читаат. И ова дете не се претвора во "писменост" по возраст.
Родителите на било која возраст не треба да вршат притисок врз детето за часовите или за изборот на пријатели. За добри родители, примарна задача е да се развие среќна личност.
Лоша студија поради нервоза
Различни околности можат да се мешаат во доброто учење на детето - ова се проблеми или семејни проблеми. Јас ќе дадам неколку примери:
- Седумгодишното девојче е надминато со чувство на љубомора кон својот помал брат. Ја одвлекува од студиите и ја прави нервозна.
- Детето е вознемирено поради болеста на брат или сестра или од фактот што родителите можат да си заминат.
- Во првите училишни години, детето може да се плаши од учител, пред целата класа да одговори на прашања или на пат кон дома да се плаши од злото куче или силеџија.
Ако детето е казнувано дома или силно го прекорува, тој, во состојба на постојана препрека, не може да ги одржи своите мисли.
Интересот за учење исчезна
Детето студира на училиште лошо, бидејќи едноставно нема интерес за учење. Постојат два причини за овој проблем:
- Родителите не можеа да формираат когнитивен интерес кај детето бидејќи не вршеа заеднички активности со него.
- Или родителите од рана возраст "го наполниле" детето со различно знаење и од ова, тој имал отфрлање.
Секоја активност треба да се спроведе со детето во "еднаква" положба. Позицијата на притисок и поткопување на знаењето за "лошите" ученици едноставно може да направи многу штета. Нашата цел е да се всадиме во детето интересот за независно познавање на светот.
Мрзеливо дете
Детето, кое обично се смета за "мрзеливо", не е навистина такво.
Причините за неговата мрзеливост се различни, но оваа мрзеливост е заборавена кога станува збор за неговите лични хоби. Детето, плашејќи се да трпи неуспех, не се осмелува да дејствува. Ова се однесува на оние деца чии родители биле премногу критични за неговите достигнувања или кои го барале невозможното од детето.
Совесно дете може понекогаш да научи лошо. Тој може многу пати да повторува лекција што е веќе научена и тој секогаш заостанува зад своите врсници со екстра деликатност.
И што е најважно - да се најде причината за неуспехот на детето, и комбинирање на напорите и знаењето за детето, наставниците и родителите треба да ги отворат своите најдобри квалитети и со помош на ова знаење да го вклучат детето во процесот на учење.