Децата, кога дојдоа во градинка, секогаш се подложени на период на адаптација. Но, за секое дете периодот на адаптација е индивидуален. Има проблеми со адаптирањето на децата во градинка и има неколку од нив. Ако детето не се прилагоди на градинката во рок од една година, тоа е сигнал за родителите дека бебето не е во ред и му треба помош од психолог. Секое дете реагира поинаку на непозната ситуација, но постојат и сличности.
Проблеми при адаптација на децата во градинка
Не е лесно да се навикнеш на новата ситуација од страна на единствената фамилија во семејството, особено оние кои се презаштитени, кои се навикнати на посебно внимание.
Најлошо од сите се чувствуваат во градинката се оние деца кои имаат флегматичен темперамент. Тие не продолжуваат со темпото на животот во градинката. Тие полека се облекуваат, се собираат на улица, јадат. Но, ако наставникот не ги разбере овие деца и почнува да ги поттикнува, а емотивниот стрес во исто време делува така што децата ќе станат уште попречувани, стануваат рамнодушни и уште послаби.
Ако родителите забележат дека нивното дете има прилагодување на проблемот, тогаш е вредно да се разговара со учителката. Учителот во овој случај треба да биде повеќе внимателен да биде таков дете, да внимаваш, така што другите деца нема да го задеваат. Неопходно е да се знае дека строгоста која не е потребна за такво дете само ќе го отежне детето повеќе.
Децата кои имаат конфликти во своите семејства, каде што родителите не комуницираат со децата, потешко се прилагодуваат на градинката. Децата учат на неволно лошо однесување на родителите и ова ги комплицира нивните односи со своите врсници. Таквите деца се обично агресивни. Ако бебето страда од нервни нарушувања, потребно е да се предаде на градинката не порано од три години.
Набљудувањето на децата за време на адаптацијата во градинка покажа дека има промени во телото на детето, во неговата функционална состојба, кои се придружени со силна промена во однесувањето и расположението и други клинички манифестации. Повеќето од децата имаат реакција на протест или "биолошка претпазливост". Тие можат да бидат изразени во форма на страв, плачење, негативизам, општа инхибиција или агресивни дејства. Понекогаш, вербалната активност и контактот со децата се намалуваат додека не исчезнат. Децата губат некои од вештините што ги стекнале претходно. Некои луѓе се соочуваат со нарушувања на спиењето, а апетитот се намалува.
Во некои случаи, постои задоцнување во физичкиот и невро-психолошкиот развој на децата. Не можете да им судите на менталните способности на бебето во првата недела од престојот во градинката. Постојат соматски промени во интензивирањето на бледилото на кожата, во губење на тежината, при зголемување на срцевата работа.
Кај деца со гранични услови и деца кои често се разболуваат, периодот на адаптација може да биде проследен со следните манифестации на нарушувања: еуренезис (уринарна инконтиненција), егзацербации на кожни осипувања, нарушувања на столицата, енкопресија (инконтиненција на столицата).
Правила и активности за олеснување на адаптацијата на децата во градинка
Прво, родителите постојано треба да го прашаат воспитувачот за однесувањето на своето дете. Исто така е неопходно да се разговара со детето. Кога се менуваат однесувањето на детето, потребно е да се преземат мерки.
При организирање на режимот на деца кои влегуваат во градината, треба да се почитуваат посебни мерки и општо прифатени правила. Тие се наменети за периодот на адаптација за ублажување на состојбата на децата кои често се болни со одредени гранични услови. Приемот на детето во градинка треба да се спроведе со педагог и педијатар. При испитување на бебето, информации за однесувањето и здравствената состојба, се собира анамнеза на животот на детето. Доколку е потребно, се именуваат и други дополнителни мерки.
Исто така, постојат правила во периодот на приспособување на водството на детето. Ова е скратеното време за наоѓање на дете. Во зависност од однесувањето на бебето, времето постепено се зголемува. За бебето се зачувуваат вообичаените методи на воспитување. Ова е исхрана, спиење, итн. Дозволено слободно време на детето да се разбуди (да учествува во класи или не, да игра сам или со секого, итн.). Специјални настани се планирани, кои се дизајнирани да овозможат адаптација кај деца кои се често болни.
Периодот на адаптација на децата во градинка во голема мера зависи од искуството на наставникот, од подготовката на детето за овој настан од страна на родителите, врз индивидуалните карактеристики на детето.