Следните фактори се основата на фактот дека едно дете може да биде испратено на училиште за шест години. Значи, можете да испратите на училиште ако:
- Детето добро чита, пишува и добро верува.
- Детето ретко се разболува (една година помалку од 5-6 пати), нема хронични заболувања и има силен имунолошки систем. Покрај тоа, детето не треба да биде одложен ментален развој, развој на аутизам и хиперактивност. Исто така, не треба да има нарушување на дефицитот на вниманието (во овој случај, ние зборуваме за проблеми со концентрација, а не за недостаток на внимание) и други слични нарушувања.
- Детето е во можност самостојно да воспостави контакти, добро е адаптирано во општеството, веќе има искуство со посета на предучилишна установа (ова може да биде рано училиште за развој, детска градинка).
- Детето може да го именува презимето, името, патронимијата на двата родитела, совршено ја познава неговата адреса, е ориентирана во светот што го опкружува, знае телефонски броеви (и дома и родители). Тој знае окупација на родители и го разбира насоката на училиштето, како и правилата за обука во оваа институција.
- Детето не пелтече, туку зборува течно и јасно ги изговара сите звуци, поседува доволно речник за неговата возраст.
- Самодовербата на детето одговара на неговата возраст, низок замор и анксиозност, добро развиена независност, ниска емоционална ексцитабилност.
- Ако училиштето не е далеку. Прифатливото растојание е 20-30 минути од патот, нема повеќе, инаку детето ќе се умори пред почетокот на часовите.
Како дополнување на сето ова, важен фактор е наставникот, кој ќе предава часови во прво одделение, мора да биде писмен, разбирање на доброто.
Само со комбинација на горенаведените фактори можеме да зборуваме за фактот дека кампањата на шестгодишниот е сосема оправдана!
Пред да ги дадете училишните документи треба да биде нешто друго за да се земе предвид. Неопходно е тесно и непристрасно да се измери можностите на детето. Ако детето е одлично, тогаш ова не е знак на зрелост за да оди на училиште. Вреди да се запрашаш себеси за такви прашања: дали детето на одреден предмет може да го задржи своето внимание за 40 минути (колку долго трае лекцијата)? Дали детето добро го познава писмото, колку знае математиката или го прави тоа? Дали детето знае како да пишува со големи букви, или пишува со правописни писма? Во такви моменти постои голема разлика - ако детето не знае како да пишува со големи букви, но пишува само во печатена форма, тогаш е можно малите моторни вештини на детето да не се подготвени да ги согледаат елементите кои се сметаат за седумгодишни. На крајот на краиштата, на возраст од седум години, фини моторни вештини на четката на Ипалија "зреат" дефинитивно. Сепак, дали самиот дете сака да оди на училиште шест години?
Постои една значајна точка на која родителите посветуваат внимание: развиено дете и подготвено за училиште се два апсолутно различни концепти.
Подготвеноста е збир на вештини и вештини на детето, кое го добил во текот на обуката: способност за пишување, броење и читање.
Интелектуалниот развој на детето е одреден потенцијал на детето, способност за самопромоција, самопомош, решавање на различни проблематични проблеми. Задачите да се навикнат на тим од надвор од класата, задачи за постојана и независна работа на тешки задачи, задачи за да се прилагодат на барањата на аутсајдерите. Така, нивото на развој воопшто, вклучувајќи го и нивото на емоционален развој и образованието на детето, не се синоним.
Во прилог на учење и упорност, постојат и други фактори кои исто така се советуваат да обрнат внимание - тоа е здравјето на детето и неговиот имунолошки оптоварување. Детето што студира во прво одделение треба да биде физички силно, мора да има таков силен имунолошки систем кој, соочен со голем број деца, можеше да ја најде силата не само да го ослободи училишниот ден, туку и да се спротивстави на разни инфекции кои секогаш се присутни во голем колектив.
Постои метод со кој се дефинира "училишната зрелост". Според овој метод, подготвеноста на детето за школување се проценува поени.
Ако не се сомневате во силата на детето и неговата подготвеност за училиште, тогаш можете да го посетите дете психолог кој ќе го тестира потенцијалот на детето. Ако експертот смета, како тебе, дека детето е подготвено за училиште, тогаш безбедно да му го даде на шестгодишното дете на училиште. Ако психологот верува дека вреди да се чека уште една година, подобро е да се слуша советот од психолог и да се почека додека не дојде традиционалната седумгодишна возраст.
Што треба да знаете и да работите во текот на минатата година пред училиштето
Пред училиштето минатата година, неопходно е да се зајакне здравјето на детето, да се прошири севкупниот развој и хоризонти. Ако е можно, најдете време и сила за да го научиш на детето основите на читање, пишување и броење. Ова ќе бара одредена сума пари (купување на потребните книги, зборови), особено ако родителите поради некоја причина не можат самостојно да го учат детето, тогаш ќе мора да платат за детска установа во која детето ги учи овие основи. Овие основи до одреден степен ќе го ослободат детето од товарот што ќе се појави на училиште.
Според статистичките податоци, само 10% од шестгодишните деца се подготвени да учат во училиште. Останатите деца се подобри во традиционалното време да одат на училиште, толку многу зависи од успешното прилагодување кон училиштето: самодовербата на детето, чувството на успех на личноста, назначувајќи се себеси за "среќни" или "губитници". Затоа, одлуката не треба да влијае врз мислите за успесите на децата на пријателите, размислувањата за армијата. Добро ги оценува сите фактори и успешно го обезбедува детето во училиште.