Малите деца, кои имаат огромни можности, сепак ќе се навикнат на нова активност за себе подолго време - целата прва академска година. За тоа што е адаптација кон училиштето, како се одвива и што да правиме ако детето не сака да оди на училиште, и ние ќе разговараме. Акутен период на адаптација, кој понекогаш се споредува со космички преоптоварувања, кај првачињата обично трае 30 недели. Во ова тешко време, детето се пресели во сосема нова активност за себе, околу многу нови луѓе, му се доведоа нови барања. Се разбира, сето ова треба да се сфати и прифати. Во втората фаза организмот почнува да бара начини на приспособување кон нови околности, вклучувајќи физиолошки, ова е фазата на пребарување. И тогаш повеќето од децата некако се навикнуваат на учење, го најдат своето место во училницата. Но, постојат деца кои се прилагодуваат многу тешко, и практично постојат во секоја класа.
Тоа е тешко за nezadovskie деца да влезат во новиот училишен свет. Во најголем дел, тие се добро развиени, подготвени да учат, можат да читаат и пишуваат, и тие се научени дома дома. Но, овие момци не знаат како да комуницираат со своите врсници и да градат односи со нив. Експертите велат дека: со висока општа интелигенција, тие имаат ниско ниво на социјализација.
Децата со висока самодоверба, исто така, можат да се збунат во нови околности. Навикнати на апсолутен успех (дома кај љубовни возрасни лица, лесно е да се биде успешен), тие паѓаат пред првите тешкотии. Ако проблемите во училницата не се решат, дури и децата подготвени за училиште можат да изгубат интерес за учење, изгледаат депресивно, се жалат на главоболки, абдоминална болка, чести настинки. Ова не е каприц, детето е навистина лошо, непријатно и болно. Ова е резултат на фактот дека детето не сака да оди на училиште.
За жал, во такви ситуации, родителите честопати доаѓаат во конфликт со наставниците, го обвинуваат училиштето. И треба да дејствувате поинаку. Не губете време, контактирајте со психолог! Негативни ставови кон училиште, неподготвеност да одат во училницата наутро, неспособност да работат самостојно на домашна работа, укажуваат на тоа дека вашиот студент сѐ уште има ниско ниво на адаптација и треба специјална помош. Нешто родители на првачињата и идните ученици можат да направат сами за да им помогнат брзо да учат во училиште.
Обрнете внимание на самодовербата на детето и како ја оценувате. Главната грешка на возрасните е тоа што ние постојано ги споредуваме нашите сопствени со другите деца и често губи. Се чини дека со споредба го поттикнуваме детето да расте, развој, но всушност ја обесхрабруваме секоја желба за некако да се смениме, ја намалуваме самодовербата. Детето е потврдено во мислата дека не може ништо да направи, со текот на времето, ја изгубил секоја желба да направи нешто! Како резултат на тоа, детето не сака да оди на училиште, не сака да прави ништо, ништо не му е угодно, не го однел.
Во првата учебна година, родителите ќе треба да бидат особено внимателни, трпеливи и сочувствителни кон детето. Неопходно е да се интересира не само во проценките на ученикот, туку и во целиот свет на неговото дете. Успесите, се разбира, треба да се следат, но има многу важни промени на паузите, кои исто така го вклучуваат и училишниот секојдневен живот за децата. Внимателно слушајте ги приказните за детето, сочувствувајте го, подржувајте го.
Родителите треба ненаметливо да ја нагласат важноста и значењето на студиите, домашните задачи. Кога ученикот седнува за часови, го намалува звукот на телевизорот, ги смирува помладите деца. Дали детето ќе направи домашна работа самостојно или во ваше присуство во вечерните часови, одлучува за себе. Но, во вториот случај, не бес, не ги присилувајте петпати да го преработите она што е направено беспрекорно, запомнете дека брзо станува уморен.
Никогаш не казнувајте дете со прошетка, мора да оди два часа на ден. Свеж воздух и моторни активности се неопходни за него, тој веќе е во училиште во статична положба, што предизвикува положба и визија.
Продолжете да ги развивате убавите моторни вештини на рацете на ученикот, неговиот успех во пишувањето директно зависи од тоа. Раката ги развива сите видови на традиционална детска креативност: моделирање, резба, боење. Важно е детето да игра, бидејќи игра, тој учи сè, вклучувајќи ги и односите со другите луѓе.