Психолошката подготвеност за училиште најдобро се одредува една година пред приемот во училиште, во овој случај ќе има време да се поправи или да се поправи, што е потребно.
Многу родители мислат дека подготвеноста за школување е само во менталната подготвеност на детето. Затоа, го води детето кон развој на внимание, меморија, размислување.
Сепак, психолошката подготвеност на детето за школување ги има следните параметри.
- Мотивационата подготвеност е најважната компонента на подготвеноста за училиште, се состои во мотивацијата на детето за учење активност. Разграничување на внатрешната и надворешната мотивација. Ако го прашате детето дали сака да оди на училиште, многумина ќе речат "Сакам". Но, тоа ќе биде различно "сакам". Надворешните атрибути се поврзани со надворешната мотивација, на пример, "Сакам молив случај како мојата сестра" или "Сакам убаво портфолио". Внатрешната мотивација на детето е поврзана со желбата да се стекне знаење, да се учи.
- Подготвеност за волја. Се состои во фактот дека детето е способно да дејствува по команда, според соодветниот модел. Детето, запоставувајќи ги своите желби, мора да биде во можност да следи одредени правила.
- Комуникативна подготвеност . Детето треба да има вештини за да комуницира со возрасни (наставници) и со своите врсници. Кога комуницира со возрасни, на пример, треба да знае кога за време на лекцијата може да станете; наставниците поставуваат прашања, а не тривијални прашања итн. Кога комуницира со врсниците, детето мора да биде способно да соработува и да преговара со други деца. Покрај тоа, тој мора да се смири доволно во конкурентна средина, бидејќи училишниот живот е конкуренција!
- Говор подготвеност . Овој тип на подготвеност е многу важен. Детето треба да биде во можност да побара и да одговори на прашања, да комуницира во дијалог, да има вештина за прераскажување.
Како психолог може да помогне во подготовката на детето за училиште?
Прво , може да спроведе дијагноза на подготвеноста на детето за школување;
Второ, психологот може да помогне во развојот на вниманието, размислувањето, имагинацијата, меморијата на потребното ниво, така што ќе може да започнете да учат;
Трето , психологот може да ги прилагоди мотивационите, говорните, волените и комуникативните сфери.
Четврто, психологот ќе помогне да се минимизира вознемиреноста на вашето дете, што неизбежно се јавува пред важни промени во животот.
Зошто е потребно ?
Поспокојно и посигурно школскиот живот почнува за вашето дете, толку подобро детето се прилагодува на училиштето, соучениците и наставниците, толку повеќе шанси дека детето нема да има проблеми ниту во примарната, ниту во постарата класа. Ако сакаме децата да растат да бидат самоуверени, образовани, среќни луѓе, тогаш за ова мора да ги создадеме сите неопходни услови. Училиштето е најважната врска во оваа работа.
Запомни дека подготвеноста на детето за учење значи само дека тој има основа за неговиот развој во следниот период. Но, немојте да мислите дека оваа подготвеност автоматски ќе ги избегне идните проблеми. Смалувањето на наставниците и родителите ќе доведе до фактот дека нема да има понатамошен развој. Затоа, во никој случај не можете да престанете. Неопходно е да се оди цело време понатаму.
Психолошка подготвеност на родителите
Пред сè, неопходно е да се каже за психолошката подготвеност на родителите, бидејќи нивното дете наскоро ќе оди на училиште. Се разбира, детето мора да биде подготвено за училиште, и ова е многу важно. И ова, пред сè, интелектуални и комуникациски вештини, како и целокупниот развој на детето. Но, ако родителите некако размислуваат за интелектуални вештини (тие го учат детето да пишува и чита, развива меморија, имагинација итн.), Тогаш честопати забораваат на комуникативните вештини. И во подготвеноста на детето за училиште е исто така многу важен параметар. Ако детето постојано се воспитува во семејството, ако не присуствува на посебни места, каде што може да научи да комуницира со своите врсници, адаптацијата на ова дете во училиштето може да биде многу потешка.
Важен фактор за подготвеноста на децата за школување е генералниот развој на детето.
Под општиот развој не се подразбира способноста да се пишува и брои, туку внатрешната содржина на детето. Интересот за хрчакот, способноста да се радувате на пеперутката што лета, љубопитноста за она што е напишано во книгата - сето тоа е составен дел на севкупниот развој на детето. Што детето го зема од семејството и што помага да се најде неговото место во новиот училишен живот. За да се осигурате дека вашето дете има таков развој, треба многу да разговарате со него, искрено заинтересирани за неговите чувства, мисли, а не само за она што тој го јадеше за ручек и ги правеше лекциите.
Ако детето не е подготвено за училиште
Понекогаш се случува детето да не е подготвено за училиште. Се разбира, ова не е пресуда. И во овој случај, талентот на наставникот е многу важен. Наставникот мора да ги создаде неопходните услови за детето полесно и не болно да влезе во училишниот живот. Тој треба да му помогне на детето да се најде во непозната, нова средина за него, да го научи како да комуницира со врсниците.
Во овој случај, постои друга страна - тоа се родителите на детето. Тие мора да му веруваат на наставникот, и ако не постои несогласување меѓу наставникот и родителите, детето ќе биде многу полесно. Ова е да се осигура дека тоа не се случи, како во добро позната поговорка: "кој е во шумата и кој е на дрвото". Родителската чесност со наставниците е многу важна компонента во образованието на детето. Ако детето има проблеми со кои родителите гледаат, или некои тешкотии, тогаш треба да му кажете на наставникот за ова и тоа ќе биде точно. Во овој случај, наставникот ќе ги знае и разбере тешкотиите на детето и ќе може да му помогне да се прилагоди подобро. Талентот и чувствителноста на наставникот, како и разумното однесување на родителите, може да ги надоместат сите тешкотии во наставата на детето и да го направат неговиот школски живот полесен и радосен.