Идентификување на проблеми
Со цел да се разбере она што е работата на психолозите во основното училиште, неопходно е да се утврди кои функции ги врши психологот и во кои случаи може да помогне. За да го направите ова, ајде да разговараме за тоа какви видови стресови децата се подложени на училиште. Современиот образовен процес првично дава голем товар. Работата во училниците и домашната работа стана посложена. Затоа, во основно училиште за деца, често е тешко да се запамети целокупната потребна количина на знаење. Поради ова, нивните стресови се расфрлани, комплекси почнуваат да се појавуваат. Освен тоа, ако наставникот кој работи со класата избира погрешен модел на обука: постојано го фали најдоброто, а во исто време, секогаш го кара најлошото. Во овој случај, во колективите започнува еден вид поделба во "класи", што, на крајот, може да прерасне во угнетување. Покрај тоа, современите деца добиваат многу голем пристап до информации. Интернетот дава можност да научи речиси сè. Сепак, оваа количина на информации може да донесе не само бенефиции, туку и штета, особено на умот на слабиот дете. Работата на психологот во училиштето е да им помогне на децата да се прилагодат, да ги разберат новите информации што ги добиваат и како резултат да формираат нормална, адекватно развиена личност.
Во основното училиште, психологот е должен внимателно да ги следи децата за да ги спречи заминувањето од реалност или нервен слом. И ова, патем, се случува многу почесто отколку што можеби мислиме. Само родителите не го забележуваат ова, отпишуваат за отсуство на внимание и премногу работа. Но, психологот мора со текот на времето да ги одреди првите симптоми на таквите психолошки дефекти и да стори сè, така што детето не се чувствува на училиште, како на тешка работа.
Игри и обука за деца
Најчесто, проблемите со адаптацијата и психолошката стабилност имаат деца кои имаат проблеми во семејството, интровертуваат деца и деца со нестабилна психа. За ваквите ученици, психологот прво треба да обрне внимание. За ова се врши психолошка дијагноза на сите помлади ученици. Со помош на тестови кои се изведуваат за да го направат детето заинтересирано и одговорено, психологот утврдува со кои деца психолошкото дело е неопходно. Со цел да му помогне на детето, училишниот психолог може да организира посебни групи за комуникација. Тие вклучуваат деца кои имаат нестабилна психа или проблеми во комуникацијата со соучениците.
Исто така, на овие групи на деца од време на време може да им се придружи на децата, кои покажаа т.н. ситуациона емоционална нарушување. Во такви групи, психолози спроведуваат различни обуки, кои се презентирани во форма на разни игри. Со помош на вежби, психолог може да ги утврди психолошките способности на секое дете, а потоа да има идеја за тоа во која насока треба да работи. Потоа, децата се учат да комуницираат едни со други, врз основа на почит кон соговорникот. Ако детето е затворено, тој развива емпатија преку специјална обука и игри кои помагаат да се релаксираат и да воспостават контакт со другите членови на групата. Исто така, затворените деца, често, се незаразни. За нив, детските психолози имаат и множества вежби кои им помагаат да научат да се изразат лесно и едноставно, слободно да комуницираат со другите деца и да можат да слушаат.
И покрај фактот дека детските психолози мора да работат со деца, тие се користат многу техники кои се користат за возрасни. Но, се разбира, со некои промени. Детскиот психолог го учи детето за да го утврди проблемот од себе, да стави акцент, да бара начини за решавање и да извлече заклучоци. Кога работата се одвива во група, децата заедно размислуваат за проблемите на своите другари, нудат свои опции за нивно решавање. И психологот, од своја страна, објаснува што можете да направите, што не можете и зошто. Училишните психолози честопати комуницираат со деца за теми за кои не зборуваат со наставниците. Тука спаѓаат односите со родителите, врските со соучениците, однесувањето во стресна состојба, училишната програма, обемот на работа и многу повеќе. Со соодветна работа со децата, тие брзо почнат мирно да дискутираат за ваквите работи со психолог, да ги споделат своите искуства и мисли. Врз основа на ова, психологот може да одлучи што точно влијае врз менталната стабилност на детето и да развие индивидуална програма за помош.
Главни задачи
Една од главните задачи на психологот е способноста вистински да се интересира за проблемите на детето. Децата многу добро се чувствуваат невистини и почнуваат да се затвораат кога сфаќаат дека нивните проблеми, всушност, не му пречат никого. Но, ако психологот работи правилно, наскоро неговата работа ќе вроди со плод. Децата стануваат поотпорни на стрес, се способни да анализираат различни ситуации и однесување на луѓето, да донесуваат одлуки, да ги прават вистинските заклучоци сами. Децата со кои работи психолог, постепено започнуваат свесно да одберат такви однесувања што најмалку ќе им наштетат на другите. Затоа, може да се заклучи дека местото на училишен психолог е неопходно, бидејќи им помага на децата да се прилагодат на возрасниот живот.