Ние сме навикнати да бидеме допрени, гледајќи како нашите деца учат да зборуваат. Но, само неколкумина знаат дека овие забавни рани години исто така се многу важен период во развојот на детето, кое не може да се пропушти. Колку правилно да се развива говорот кај детето? На што треба да посветам посебно внимание, и кој е принципот на "природата ќе помогне"? И кога треба да одам кај специјалист за помош? Одговорите на сите овие прашања се дадени подолу.
Јазик и говор - ова е она што нè одразува, луѓето, од животните. Имаме т.н. "сигнален систем", преку кој можеме да пренесуваме информации едни на други. Алармниот систем се појавува исклучиво во процесот на комуникација на детето со други луѓе. Колку подобро го развиваме овој систем, толку повеќе ја стимулираме способноста да зборуваме во него, толку поинтелигентен и здрав ќе расте. Се разбира, секое дете има поинаква брзина да го совлада јазикот, но општите принципи сè уште постојат. Нивното знаење ќе ви помогне да не пропуштите можна заостанување и време за да го озвучите алармот.
ОД 1 ДО ГОДИНА ЛЕТО
Што може да има бебе?
• Го познава неговото име, како и имињата на блиски и домашни миленици.
• Неговиот вокабулар е веќе 30-40 зборови.
• Започнува да ги совладува посложените зборови, изрекувајќи ги додека е во детската верзија (мачка - "кисја" или "кс-кс", баба - "баба", куче - "афа" итн.).
• Знае многу глаголи и активно ги користи.
• Познава поголемиот дел од она што го слуша (дури и ако тој сè уште не зборува).
• Може да врши едноставни барања ("донеси гаќи", "земи зајаче" ...).
• За една и пол година, остар скок во развојот на говорот: детето може да почне активно да зборува, дури и ако тој молчел или не бил зборуван.
Како да се однесуваат на родителите?
• Никогаш да не го имитирате детето со прикривање на зборовите зад него, туку, напротив, поправете го неприметно, секој пат кога го изговарате зборот правилно.
• Разговарајте со бебе колку што е можно повеќе, придружете ги сите ваши говори и неговите постапки со говорот.
• стрпливо одговори на сите прашања, на пример, "И што е ова?", Која детето порано или подоцна почнува да "заспива".
ОД РАСПОРЕД ДО 3 ГОДИНИ
Што може да има бебе?
• Има речник од 1000-1500 зборови.
• Познава значењето на едноставни предлози.
• Со три години ги користи сите делови од говорот, па дури и ги става глаголите во минатото време.
• Користи не само специфични, туку и генерализирани концепти (играчка, ѕвер, храна, итн.).
• Го познава времето на денот (утро, ден).
• Поставувајќи прашања "Каде?", "Каде?", "Каде?", А на возраст од три главното прашање е "Зошто?" (Ова значи нова фаза во неговиот ментален развој).
• Тој вели кратки реченици (во два или три збора).
• Може да каже за неговите мисли и впечатоци.
Како да се однесуваат на родителите?
• Се верува дека порано детето почнува да го прашува "Зошто?", Колку е повреден неговиот ментален развој, подоцна, толку е поочигледно одложувањето. Ако уште три години не го постави ова прашање, неопходно е да се стимулира неговиот интерес во светот околу него и да се запраша: "Зошто е тоа така? И зошто е тоа? "- и одговорете сами.
• Разговарајте за она што често го гледате на прошетка, на телевизија.
• Бидете сигурни да играте заедно со детето (во коцки, куклен театар, болница, криенка ...).
• Прегледајте и разговарајте со вашите деца.
• Научете песни со него.
• Секогаш читајте му гласно пред да заспиете - најдобро од сите бајки (и секогаш разговарајте за хероите).
ЗНАЧАЈНИ СРЕДСТВА, ЗНАЕ ЈАЗИКОТ
Секој се сеќава на книгата на К. Чуковски "Од два до пет", во која писателот со голема љубов го анализира детскиот говор и детското изразување - периодот низ кој сите деца минуваат низ оваа возраст. Книгата ги содржи резултатите од ова дело: весело смешни зборови кои летаат од децата потполно спонтано. "Пахнота" наместо "мириса", "скок" наместо "скок", "те сакам" наместо "те сакам", "овие чевли се одлични, а овие - мали" наместо "мали", "помага" . Различни "страшно", "паметни", "кадилници" - "банани", "namakaronilsya", "вкусови" итн. Таквиот пронајдок на непостоечки во јазикот, но истовремено формиран со потполно разбирлива логика на зборови, покажува дека детето толку добро ја научило структурата и алгоритмот на јазикот што слободно ги составува јазичните единици. Што се однесува до штетата или опасноста од детска изработка на зборови во периодот "од две до пет години", не треба да се грижите: ако семејството (и околината на детето како целина) компетентно зборува, детето брзо ќе дознае кои зборови да ги напуштат во секојдневниот живот и со што без жалење да се дел.
ОД ПРВАТА ХРИСТА НА НОРМАЛЕН ГОВОР
1 месец - внимателно гледа во вас во извици на лице (кога сте гладни, влажни вашите пелени, болки во стомакот и тн.)
2 месеци - објавува guttural звуци одговара на третман, почнува да се насмевнам
3 месеци - "ревитализација комплекс": кога се однесуваат на него, детето се насмевнува, почнува да се движи со рацете и нозете по случаен избор, прави бавни, guttural звуци
4 месеци - гласно се смее, ако играат со него плачејќи со солзи, кога нешто е навредено или незадоволно; прави звуци "ага", "argy", "ega" итн.
5 месеци - "пее": објавува бавни звуци со различна висина и времетраење, ја претвора главата кон гласот
6 месеци - пука со бум (почнува да се вели слогови "ba-ba-ba", "да-да-да", "na-na-na" итн.), Почнува да ги разбере индивидуалните зборови ("даде" , "Фрли", "каде", итн.)
7 месеци - игра во "ladushki"
8 месеци - активно гугање
9 месеци - повторува звуци за возрасни ("Yum-yum", "kys-kys")
10 месеци - имитира звуци и зборови
11 месеци - вели збогум (бранови со пенкало, вели "за сега"), го знае прашањето "Каде?", Ги изговара наједноставните зборови според слоговите: "мајка", "тато", "дај" итн.
12 месеци - може да изговори 8-10 зборови
МАТЕРИ СЕ ВНИМАТЕ
Фазите на формирање и развој на говор во детето наведени погоре треба да се земат прилично произволно. Во ова издание, можни се опции. На пример, како резултат на една студија спроведена помеѓу децата на возраст од една година (не ментално ретардирани и не видливи), се покажа дека минималниот речник на дете на оваа возраст може да биде само 4-5 зборови, а максимум - 232! Некои деца ги кажуваат првите зборови за 10 месеци, а до година се префрлаат на предлози. Други упорно "молчат" околу две години, тргнувајќи со примитивни зборови, а потоа изгледа дека пробиваат: почнуваат да зборуваат многу и разни, одеднаш да го преведат својот пасивен фонд во предност. И двете опции се нормални, но во некои случаи родителите треба да бидат загрижени и да се консултираат со логопед:
• Ако детето воопшто не го совладува говорот (на пример, не изговара комбинации од самогласки и согласки) и заостанува далеку зад врсниците (освен предвремено родените деца кои обично се развиваат со застој од 1-2 месеци);
• Ако детето по две години и понатаму останува на стадиум на автономниот говор (детски гугање), збунува случај и број, тогаш потребно е да се провери кај докторот - можно е, има отстапување, наречено Алалија;
• Ако детето продолжува да го осакатува јазикот на 5-6 години, ова е сомнение за диспраксија (хипоплазија на фонемичниот слух), која бара третман.
ЕКСПЕРТСКА МИСЛЕЊЕ:
Тамара Тимофеевна БУРАВКИНА, детски логопед
Парадоксално, во модерното цивилизирано општество постои тенденција да се зголемат отстапувањата во развојот на говорот кај децата. Денес, секое четврто дете од предучилишна возраст има бавен развој на говорот. Специјалистите го припишуваат ова, од една страна, на вработувањето на родителите и, следствено, на недостатокот на комуникација со детето, а од друга страна, на намалување на комуникацијата во живо на луѓе во целина во корист на телевизијата и интернетот. Друга причина за заостанувањето во развојот на говорот кај детето може да биде прекумерно предупредување за возрасните. Комуницирање со бебето од ден на ден, лесно е да научиш да ги разбереш сите тешко да ги препознаеш зборовите. Но, тогаш ќе го лиши од стимулации за да го подобри својот говор. Во меѓувреме, постои пресвртница (3-4 години), по што "заглавениот" во фаза на автономниот говор станува опасен не само за понатамошниот развој на говорот на вашето дете, туку и за неговиот севкупен развој. Бидејќи правилно развива говор во дете, ја поставувате "основата" за неговиот понатамошен успешен живот - вреди да се земе тоа што е можно пожелно. Многу е важно да се развие когнитивниот аспект на говорот, кој кај децата од предучилишна возраст се изразува во бескрајни прашања за светот околу нас. Ако возрасните се однесуваат несоодветно трпеливо (четкаат настрана од децата, одговараат на едносложен начин), децата може да престанат да ги поставуваат нивните прашања, а со тоа и нивниот ментален развој да биде суспендиран.