Кои методи на развивање го даваат детето? Пред сè, им овозможуваат на детето да го претстави материјалот во интересна, лесно достапна и ефективна форма. Ова е токму главната предност на современите развојни цели во однос на застарените методи од изминатите децении. Секако, новите методи на развој не даваат можност целосно да ги напуштат старите, добро тестирани програми за предавање на деца од предучилишна возраст, но, сепак, обуката на нов начин дава позитивен продуктивен резултат. Затоа, разгледајте некои од најчестите и најефективни методи на раниот развој на децата од предучилишна возраст.
Методи на раниот развој на децата од 0 до 4 години Глен Доман
Развојната методологија на Глен Доман за деца од предучилишна возраст првенствено е насочена кон предавање на детето за читање. Многумина во исто време забораваат дека развојот на Doman, ова не е само интелектуалниот развој на детето, туку и активен физички развој. Во исто време, развојот и подобрувањето на мозокот на детето е директно поврзано со развојот и подобрувањето на многу моторни вештини. Материјалот е многу полесен и побрз за да се вари ако детето е физички активно.
Суштината на учење за читање и енциклопедиско знаење според методот на Глен Доман е дека возрасниот, само за кратко време (1-2 секунди), нуди да го погледне детето на картичката со пишаниот збор, додека го изговара писмениот збор. Како по правило, се препорачува да поставите соодветна слика веднаш до зборот. На натписите се направени во големи, дури и црвени букви. Методот се заснова на фактот дека детето се сеќава на целиот збор и не учи како да чита од слогови, како што сугерира стандардниот метод на настава.
Недостатоци на методологијата на Глен Доман.
Овој метод е постојано критикуван од страна на наставниците и родителите. Прво, детето врши пасивна улога во обуката - тој само ги разгледува картичките. Од друга страна, времето за прегледување на картичките е многу кратко, па затоа пасивноста не трае многу долго. Второ, процесот на правење картички е многу време, бара многу дополнителен материјал (картон, хартија, бои или полнење на касети за печатачот). Трето, има тенденција дека детето не го заборави зборот напишан на картичката, но не го "препознава" истиот збор наведен на друго место.
Раниот развој на детето преку системот на Марија Монтесори
Методот на Марија Монтесори беше развиена за деца на возраст од три години, но нејзините следбеници препорачуваат да ја користат оваа техника малку порано: кога детето е на возраст од 2-2,5 години. Главниот принцип на овој метод на раниот развој е дека на детето му се дава можност за целосна слобода на избор. Детето избира независно како, како и колку долго да го стори тоа.
Детето не мора да биде принудено да учи, треба да биде заинтересирано. Методот на Монтесори е претставен со цел комплекс на вежби од бројни вежби. Многу од вежбите бараат подготовка на разни материјали, на пример, разни плочки, фигури, рамки и инсерти.
Учење да се чита со Zaytsev коцки
Благодарение на коцките на Зајцев, многу деца почнуваат прилично рано да читаат: на три, па дури и на две години. Сетот е претставен од 52 коцки, на кои се ставаат магацини. Играјќи со коцки, детето прави различни зборови. Истите коцки се разликуваат во обемот, бојата, тежината, вибрациите и звукот на полнењето. Во прилог на коцки се нудат постери со насликани магацини за читање и споредба. Многу коцки, достапни за продажба, прво мора да се соберат: залепени, прицврстени и исполнети со полнење. Наставувањето на детето за читање со помош на коцки Зајцев бара упорност од родителите. Ако сте подготвени редовно да се вклучите со вашето бебе, тогаш оваа техника е за вас, ако не - тогаш подобро е да му дадете на детето во посебен центар за развој, кој учи читање во коцки Зајцев.
Игри за раниот развој на децата во системот Никитин
Семејството Никитин, Елена Андреевна и Борис Павловиќ, - всушност, класиката на националната педагогија и образование. Тие демонстрираа пример за сопственото големо семејство во советско време, жив пример за образование на независна и хармонично развиена личност.
Според семејството Никитин, родителите често признаваат две крајности: или е прекумерна организација, кога родителите се трудат да го окупираат и забавуваат детето, со што не му даваат можност за самостојна активност; или ова е целосно напуштање на детето, кога родителите за обични работи на домаќинството за одржување на детето (хранење, чистење, спиење итн.) забораваат на важноста на комуникацијата и интелектуалниот развој.
Главната задача на образованието, според методот Никитин, е да ги максимизира креативните способности на детето, неговата подготовка за идната зрелост.
Интелектуални игри за развој на семејството Никитин се многу популарни. Тие го развиваат логичното размислување на детето, учат да донесуваат одлуки. Таквите игри се достапни на продажба и се препорачуваат за деца на возраст од 1,5 години. Авторот на развојната методологија предлага 14 правила за игра, од кои шест се сметаат за задолжителни. Широко познати игри "Свиткајте го плоштадот", "Свиткајте го моделот", "Уникуб" и "точки", како и рамката и лајнерите Монтесори.
Унапредување и развој на детето во Валдорфскиот систем
Овој метод на раниот развој на детето потекнува пред стотина години во Германија, автор на тоа е Рудолф Штајнер. Според оваа техника, детето до седум години (пред периодот на менување на млечните заби) не треба да се нагласува со учење да чита и пишува, како и логички вежби. Во раното детство неопходно е да се открие на секој можен начин креативниот и духовниот потенцијал на детето. Главниот принцип на Валдорфскиот систем: "Детството е полн живот, што е прекрасно!" Детето се воспитува и се развива во хармонија со природата, учи да создава, слуша и да чувствува музика, да црта и да пее.
Техника на раниот развој Сесил Лупан
Сесил Лупан е следбеник на Глен Доман и многу други методи на раниот развој. Ја акумулирала сопственото искуство и ги сменила методите на нејзините претходници, таа развила своја "стратегија" за раниот развој на детето. Во нејзината книга "Верувај во твоето дете" таа раскажува совети и одлуки за воспитувањето на детето. Главната изјава на Сесил Лупан: "Детето не треба дневна задолжителна студиска програма".
За развојот на говорот на детето, читањето книги до него е од големо значење. Авторот на методологијата сугерира читање и објаснување на комплексни приказни и басни за детето. За полесно да ги научите буквите и броевите, треба да нацртате слика со буквата заедно со писмо. На пример, на буквата "К" нацртајте мачка. Како и во техниката на Глен Доман, С. Лупан препорачува да го подучува детето да чита со помош на картички. Само овде на овие картички на писмото препорачува да не пишува црвено, но во различни бои, или подобро: консонантни букви - во црно, самогласки - во црвено, и оние букви што не се изречени - зелени. Во својата книга авторот дава детални совети за учење на детето возење, пливање, сликање, музика, како и странски јазици.
Накратко за главната
Значи, денес постојат многу развојни техники за деца од предучилишна возраст, чија главна цел е опишана во овој напис. Покрај тоа, постои доволно количество на помошен материјал за обука за овие методи. Не е последното место во улогата на извор на едукативни материјали припаѓа на Интернет. Ако одлучите да се вклучите во еден од горенаведените методи, треба однапред да размислите за планот и редоследот на часовите.
Лично, јас сум адхерент на класи на неколку методи и некои позиции на Валдорф системот. Јас, како родител, верувам дека детето треба да создаде поволна атмосфера за сеопфатен развој во раното детство. Ова ќе биде добра основа за понатамошно обликување на него како личност. Сепак, не треба да се заборави дека детството е период на радост и негрижа, и не е потребно детето да го одземе ова слатко детство. Мој главен принцип на образование: стори сé што им дава задоволство и радост на моето дете. Мислам дека многу одговорни родители ќе се согласат со мене. Успех на вас и вашите деца во познавањето на светот околу, бидејќи тој (светот) е толку убав! Испратете го шарениот и мулти-фацетиран свет на вашите деца!