Срамноста може да се смета како доброволно лишување од себеси на слобода. Тоа е како затвор, кога затворениците се лишени од правото на слобода на говорот, слобода на комуникација итн. Повеќето луѓе, на еден или друг начин, се чувствуваат ограничени. Тоа е специфичен природен заштитен уред кој ви овозможува да ги процените можните последици од некоја акција пред да биде извршена. Обично срамежливоста кај децата оди заедно со ниска самодоверба. Дури и покрај фактот што срамежливите деца можат да го ценат бројот на некои од нивните квалитети или способности, тие се претежно самокритични. Една од причините за ниската самодоверба е премногу високи барања за себе. Тие цело време се малку под нивото што самите го бараат.
Идеалните односи на родителите и децата треба да развијат индивидуалност кај децата од предучилишна возраст, цврста доверба во сопствената важност. Кога љубовта се донира непотребно, ако се нуди во замена за нешто, на пример, за "коректно" однесување, тогаш детето ќе го потисне сопственото себе и самопочитта со секое негово дело. Пораката за таков однос со детето е очигледна: вие сте добри колку што вашите достигнувања се значајни, и нема да скокнете над главата за ништо. Така чувствата на љубов, одобрување и признавање се направени од стока за широка потрошувачка, која може да се преговара заради "добро однесување". И најстрашно е што со најнезначајното несоодветно однесување можете да ги изгубите. И несигурно, срамежливо лице го гледа овој ред на работи за апсолутно нормално: тој наводно не заслужува подобро. Додека лицето кое има безусловна љубов, дури и по неколку неуспеси, не губи вера во својата примарна вредност.
Извори на срамежливост кај деца од предучилишна возраст
Некои психолози веруваат дека срамежливоста е генетски условена. Веќе во првите недели од животот, децата се емотивно различни едни од други: некои се повеќе плачат, повеќе се склони кон промени во расположението. Освен сето ова, децата првично се инхерентно различни во темпераментот и потребата за контакти. Подоцна, овие карактеристики може да никне и да се претворат во стабилни модели на однесување. Децата со невообичаено чувствителен нервен систем го земаат во срцето. Според тоа, развиен е исклучително претпазлив пристап кон сè и постојана подготвеност за повлекување.
Стекнувањето на социјалното искуство овозможува целосно да се формираат голем број на генетски определени модели на однесување. Деца кои сакаат да се смеат, често се насмевнуваат за возврат. Тие често се носат во своите раце отколку што прават со мрзливи или тивки деца. Постојат многу почетни причини за развојот на срамежливоста, што произлегува од детските емоции, како и како овие емоции се осознаваат од одредена личност. Ако родителите не знаат како да ги учат децата да бидат дружељубиви, тие, најверојатно, ќе станат срамежливи.
Студијата покажа дека земјата со најраспространето срам и срамежливост кај деца од предучилишна возраст е Јапонија, каде што 60% од испитаниците се срамат. Чувството на срам се користи за корекција на однесувањето на поединците според општоприфатените норми на однесување. Јапонците растат длабоко убедени дека немаат право барем да го дискредитираат своето семејство. Во Јапонија, целиот товар на одговорност за неуспехот лежи исклучиво на рамењата на самиот дете, но за успеси благодарение на родителите, наставниците и тренерот. Таквиот систем на вредности ги потиснува човекот на претпријатието и иницијативата. Во Израел, на пример, децата се воспитуваат на апсолутно спротивен начин. Сите достигнувања се припишуваат исклучиво на способностите на детето, во исто време како и неуспесите се обвинуваат за погрешно образование, неефикасно образование, неправда, итн. Со други зборови, активностите се охрабруваат и стимулираат, а неуспесите не се казнуваат строго. Израелските деца не губат ништо како резултат на поразот, а како резултат на успехот добиваат награда. Па зошто да не го испробаш? Јапонските деца, напротив, нема да добијат ништо, но можат да изгубат многу. Затоа, тие секогаш се сомневаат и не се обидуваат да преземат ризици.
Главните причини за срамежливоста
Постојат многу причини кои предизвикуваат срамежливост и срамежливост, бидејќи постојат многу специфични околности кои предизвикуваат вчудоневиденост како реакција на одредена ситуација. Подолу е листа на категории на луѓе и ситуации кои можат да предизвикаат таква реакција.
Луѓе кои предизвикуваат срамежливост:
1. Непознато
2. Овластени лица (преку нивно знаење)
3. Претставници на спротивниот пол
4. Овластени лица (преку нивната позиција)
5. Роднини и странци
6. Постари луѓе
7. Пријатели
8. Родители
9. Браќа и сестри (најретко)
Најчесто, срамежливоста кај децата од предучилишна возраст е предизвикана од луѓе кои, по одредени параметри, се разликуваат од нив, имаат моќ, го контролираат протокот на потребните ресурси. Или тие се толку блиски што можат да си дозволат да ги критикуваат.
Околности кои предизвикуваат срамежливост:
- Да се биде во центарот на вниманието на една голема група на луѓе, на пример, изведување на матине
- Пониски статус од другите
- Ситуации кои бараат самодоверба
- Нови околности
- Ситуации за кои е потребна евалуација
- Слабост, потреба за помош
- Останете лице в лице со спротивниот пол
- Секуларен разговор
- Наоѓање на фокусот на мала група луѓе
- Потребата за активности во ограничен број на луѓе
Срамежливите деца секогаш се многу загрижени кога се принудени да вршат некакви дејства во непознати околности, каде што има критички забелешки на други луѓе кои се прекумерно тешки и влијателни.
Како да им помогнете на срамежливото дете?
Психолозите зборуваат за три основни "родителски" модели на однесување. Тие се опишани како што следува:
пример на либерален модел - детето добива толку многу слобода што може да го прифати;
пример на авторитарен модел - слободата на детето е ограничена, главната предност е послушноста;
пример за авторитативен модел - целото управување со работата на детето од страна на родителите, но само во разумна и конструктивна рамка.
Резултатите од истражувањето покажуваат дека авторитативниот модел е пожелен и најефективен. Тоа го промовира воспитувањето на самодовербата кај децата од предучилишна возраст, што значи дека е најефикасно во лекувањето детска срамежливост. И покрај општото мислење, користењето на многу јасен либерализам во воспитувањето не развива самодоверба. Либералните родители честопати забележуваат невнимание кон детето, тие не сметаат дека е неопходно да се развијат основните линии на неговото однесување. Тие често "грешат" неконзистентност во образованието, поради тоа, децата може да имаат чувство дека родителите не се заинтересирани за нивните чувства и проблеми, дека воопшто не им требаат родители.
Другиот крај се однесува на авторитарен модел на воспитување. Родителите кои го избираат овој модел, исто така, даваат мало внимание на децата кога тоа значи безусловна љубов и грижа. Тие се ограничени само со задоволување на сите физички потреби. Тие првенствено се занимаваат со такви аспекти на воспитување како лидерство и дисциплина, но воопшто не се грижат за емоционалното здравје на децата од предучилишна возраст. Авторитарните родители се важни за впечатокот дека нивните деца произведуваат на околните луѓе. За нив, ова е уште поважно од внатре-семејните односи. Тие се апсолутно сигурни дека тие формираат "вистински човек" од детето, не сфаќајќи дека доаѓаат на спротивното.
Особеноста на авторитативниот модел на воспитување е дека, од една страна, постои присуство на родителска контрола, но од друга страна, детето се развива како личност. Таквите родители имаат јасна претстава за тоа што е способно за детето, честопати имаат доверливи разговори со него и слушаат за што е одговорно детето. Овие родители не се плашат да ги променат правилата на играта, кога новите околности ги принудуваат да дејствуваат поинаку.
Пред да се свртиме кон описот за тоа како да се бориме против срамежливоста на деца од предучилишна возраст и да се едуцираме за отворено, емотивно рецептивно и со тоа не срамежливо дете, сакам да забележам една нијанса. Можеби ти, како родители, ќе бидеш принуден прво да се промениш. Можеби ќе треба целосно да ја смените атмосферата во куќата, така што тоа нема да придонесе за развојот на срамежливоста кај детето.
Тактилен контакт
Исто како што е очигледна врската помеѓу срамежливоста и несигурноста, исто така не може да се забележи зависноста од допирот на чувството на сигурност и спокојство. Дури и ако претходно не сте го направиле тоа, почнете да ги расипете вашите деца сега. Бакни ги, покажи ја твојата љубов. Допрете ги со нежност, удар на глава, прегратка.
Разговор од срце до срце
Беше докажано дека децата почнуваат да зборуваат правилно и експресивно, ако мајката зборувала со нив од самиот почеток. Децата, чии мајки едноставно тивко ги извршуваат своите должности, зборуваат лошо, имаат мал речник. Ако дури и малечката е премногу мала за да разбере ништо - разговарај со него. Така да внесете одредена програма за комуникација. Кога детето почнува да зборува сам, неговата желба за комуникација ќе зависи од тоа колку го слушате и одговорете на тоа.
Дозволете му на детето слободно да ги изрази своите мисли и чувства. Нека слободно зборува за тоа што сака, што сака и што не. Дозволете ми да го истурам мојот гнев. Ова е исклучително важно, бидејќи во основа срамежливите луѓе не знаат како да се однесуваат правилно за време на нападите на гнев. Не дозволувајте детето да ги акумулира емоциите во себе, нека научи да ги брани своите права. Научи го да ги изрази своите чувства директно, на пример: "Јас сум тажен" или "се чувствувам добро", итн. Поттикнете го детето да зборува, но не присилува да учествува во нив.
Безусловна љубов
Треба сериозно да ги сфатите зборовите на психолози кои веруваат дека ако не сте задоволни со однесувањето на детето, секогаш мора да му кажете дека не си навреден од детето, туку од неговите постапки. Со други зборови, важно е детето да знае дека е сакан и оваа љубов не зависи од ништо, таа е постојана и непроменлива, односно безусловна.
Дисциплината со љубов и разбирање
Прекумерната дисциплина може да влијае на развојот на срамежливоста кај децата од предучилишна возраст поради следните причини:
- Дисциплината често се заснова на првичната погрешност на детето, врз основа на тврдењето дека тој мора нужно да се промени. Ова води до намалување на самодовербата.
- Застрашувачкиот авторитет на родителите може да прерасне во сериозен комплекс, во кој детето ќе почувствува страв од кој било авторитативен човек. Срамноста во овој случај не е манифестација на почит, тоа е манифестација на страв од моќ.
- Главниот концепт на дисциплина е контрола. Прекумерно контролираните деца растат со страв дека ќе ја изгубат контролата или дека ќе мора да контролираат тешка ситуација.
- Целта на дисциплината е личност, а не околности. И многу често причината за однесувањето е во атмосферата или однесувањето на другите луѓе. Пред да казнете дете, не заборавајте да прашате зошто тој прекршил едно од вашите правила.
Дисциплината не треба да биде јавна. Почитувајте го достоинството на вашето дете. Јавните укори и срам, кои детето ги искусува во исто време, може да ја зголемат неговата срамежливост. Обидете се да ги забележите не само злоделата на детето, туку и да забележите добро однесување.
Научи детето на толеранција
Само со нашиот пример можеме да ги научиме децата да бидат сочувствителни. Нека бараат причина за неуспех пред сé во околности, а не во околните луѓе. Разговор за тоа зошто ова или она лице прави одредени несовесни дела, или што можело да влијае врз промената на неговото однесување.
Не марка дете
Веднаш штом сакате да му кажете на детето нешто непријатно, запомни тесна поврзаност меѓу самодовербата на детето и срамежливоста. Ова може да ви помогне да го надминете импулсот. Важно е детето да се оцени позитивно.
Доверба
Научете го вашето дете повеќе за да им верувате на луѓето. За ова е важно родителите да имаат најблизок можен однос со детето. Нека знае дека го сакаш и го цениш како што е. И дека има и други луѓе кои исто така можат да го ценат и да го почитуваат ако се приближи до нив. Се разбира, секогаш ќе има оние што лажат или предаваат, но, прво, има помалку такви, и второ, порано или подоцна ќе бидат изведени на површината.
Обрни внимание на децата
Обидете се да го намалите времето што го поминавте одделно од детето и секогаш да го предупредите ако му се обратите внимание. Дури и една минута на пријатна и почитувана разговор со детето е многу поважна од целиот ден, кога седевте, но беа зафатени со сопствените работи.