Како родителите го казнуваат своето дете? Некои луѓе претпочитаат казнени мерки: тие го удираат детето на папата, го ставаат во ќош, го караат. Други се придржуваат кон филозофијата на лишување - тие одбиваат во вечерните часови цртани филмови или во љубов и дружење. Кога возрасните се обидуваат да ја поделат казната во "добро" и "лошо", повеќето од нив имаат тенденција да веруваат дека физичкото казнување е многу лошо и дека е подобро детето да бојкотира.
Зошто се случува ова?
Најчесто, на прашањето: "Зошто го казнувате вашето дете?" - родителите одговориле "Едуцирај" или "Јас сум скршен". И, обично таквите нарушувања се случуваат токму во моментот кога се чувствувате уморни, исцрпени или ако имате долго акумулирана иритација на бебето. Кога последната капка паѓа во преполната чаша, детето добива шлаканица или крик.
Колку е штетно? Ако детето е веќе 2,5 години, и ако не ја злоупотребувате својата моќ, не го пљачкајте од секаква причина и оваа казна не го исплаши премногу, тогаш на некој начин може да се покаже и корисно. Факт е дека на оваа возраст детето веќе почнува да сфаќа дека прави нешто не е во право, но тоа не може секогаш да застане самостојно. Казнувањето може да биде корисно во случај детето да одлучи да ги провери границите на она што е дозволено и да дознае до кој степен му дозволите да оди. Бидејќи бебето сè уште не е добро ориентирана во светот, родителите треба да му покажат линија која не треба да се премине. Но, ако возрасните не се осмелуваат да им забранат нешто на детето или на некој начин го ограничат, детето ќе ги побара нивните реакции со какви било средства и ќе ги води од нивното однесување.
Сепак, без оглед дали го казнувате детето или не, запомнете: ако израсне во семејство каде што се почитуваат меѓусебните договори и интереси, но секој се чувствува слободен, детето мора да се обиде да го задржи овој стил на односи преку воспоставување врски со други луѓе.
Како да се влијае на детето?
Додека детето не е на возраст од 2-2,5 години, речиси е бесмислено да се казнува или да се кара, бидејќи единствената лекција што може да се извлече од ова е дека тој е лош и никој не му се допаѓа. Во исто време, кога бебето го гледа резултатот од неговата активност (на пример, исече покривка), тој не сфаќа целосно како се случило: дали направил нешто со нож, или нож кој се наведнал на чаршав или се намалило нафтата. На оваа возраст, можете да научите дете да управува себеси и другите околу себе само преку разумни, јасни забрани и ограничувања.
Дете од 2,5-4 години почнува да ја остварува својата индивидуалност од светот и заедно со тоа неизбежно доаѓа до реализација на авторството на неговите дела. На иста возраст, детето разбира дека некои настани и активности ги задоволуваат другите и се сметаат за добри, а некои се вознемирени, се досаѓаат и се сметаат за лоши. Сепак, и покрај фактот што веќе дојде разбирањето, способноста за управување со однесувањето на уште не е доволно формирана. Вообичаено во оваа фаза на животот се појавува одреден "заменик" кај децата, кој ги создава сите ужаси што ги вознемирува родителите. Тоа е она што му овозможува на детето да се ослободи од чувството на срам, бидејќи повеќето од она што се случува, некој друг го прави тоа.
Обидете се да верувате дека детето не ве измами, тврдејќи дека тоа е "нахилиганила верверица од шумата". Факт е дека тој сè уште лесно ја збунува фантазијата со реалноста. Ваша задача е да разберете зошто детето го стори тоа. Прашајте го, спори со него, или помогне да ја исправи ситуацијата. Патем, ако детето не се плаши од вашиот гнев или осуда, тогаш, најверојатно, доброволно ќе разговарате со вас ...
Исто така, не заборавајте дека на оваа возраст децата честопати дејствуваат во непочитување на своите родители. И не затоа што тие не ве сметаат, тие само треба да ја почувствуваат нивната независност, нивните способности и нивните граници. Ако ги започнете за ова "да ги извршуваат", тогаш започнете војна во која нема да има победници. Подобро да се обидете да го претворите во игра или да ја третирате како досадни проблеми што на крајот ќе исчезнат.
Детето на 4-6 години сè уште е тешко да ги контролира своите постапки, иако речиси секогаш може да ги анализира. Но, дури и ако разбере дека нешто не треба да се прави, понекогаш нема доволно сила да се ограничи, а потоа, погрешно постапувајќи, почнува да чувствува вина. Ситуацијата дополнително го комплицира фактот што на оваа возраст детето почнува да ги открива суптилностите на човечките односи и открива дека не постои едностран "добар" или "лош" и многу зависи од ситуацијата. Така, на пример, тој разбира дека не е добро да се мами. Но, во исто време тој ве усрами да уверите баба дека сè е во ред и само се пожали на соседот за проблеми ... Ако сакате да се подигне нормално дете, да му помогне да се прилагоди на овој свет и да се обиде да објасни што, каде, зошто да не и соодветно, тоа, каде, со кого е можно и потребно.
По шест години, детето има можност да се контролира и да го запре своето "погрешно" однесување. Оваа вештина треба да биде охрабрена и обучена, постепено доверувајќи ја контролата врз активностите што ги прави. За да го направите ова, преговарајте со него, прашајте го дали е подготвен да се справи со се, и не брзајте да го натерате со премногу одговорност. Запомни дека тој може целосно да одговори на своите постапки само во 18-20 години, и сега вашата работа е да му помогне да научи да го направи тоа, а не да бара да се однесува како возрасен.
Да се кара или не кара?
Кога ќе видите дека бебето се соочува со совршен, не ги влошува овие чувства. Подобро да се обиде да го поддржи. Главната работа е за него да разбере дека предметот е повеќе или помалку исправен, дека тој е човек кој може да направи грешка и како да се обиде следниот пат да го направи поинаку. Согледувајќи го ова, детето наскоро ќе научи да се третира себеси и своето однесување критично и соодветно. Ако тој не го разбира тоа, на пример, ако избрал или скршил некој друг играч, тој направил нешто осудувачко, треба сериозно да размислиш за тоа. Можеби, подигање на детето, толку си се плаши да го вознемирувате, велејќи му дека не е во право за нешто, дека сега детето воопшто не е подготвено да го признае тоа, правејќи ги работите.