Значи, со цел да го научиме детето, за да дознаеме во кое време ќе биде потребно да се види голем играчки. За да го започнете детето треба да се запознаете со стрелите, бидејќи тие го покажуваат времето. Треба да се каже дека мала стрелка покажува колку е време, а голем број минути, покрај тоа, големиот се движи многу побрзо од мала.
Сега најважното нешто започнува. На детето треба да му се каже како да го одреди времето. Како по правило, оваа обука треба да започне со 4,5 години. Не треба да се спомнува поделбата на времето во минути, неопходно е да се нагласат бројките. Во овој случај, на пример, треба да започнете дигитализирање две, ако стрелката се премести од овој број, потоа малку повеќе од две и takdale. Не брзајте да го објасните значењето на детето на записниците, ова треба да се направи на постара возраст.
За поголема јасност, можете да нацртате слика со голем часовник и да истакнете одреден број на него. На пример, времето на подигање, ручек или прошетка. За почеток, можете да го фокусирате вниманието на детето на три или четири значајни настани. Најважно е дека сите тие се појавуваат во исто време. Во почетокот, времето може да се дефинира со зборови разбирливи за детето, на пример, "пред ручек" или "спиење во последен момент".
Откако детето ќе научи да разликува време во насока на стрелките на часовникот, тогаш можете да продолжите со обуката. Неопходно е да се додаде истата слика на настаните со попрецизно време и да се известува за ова дете. Секогаш кога ќе се појави овој настан, поставувајте прашања во врска со времето, на пример, во кое време оди на прошетка или кога треба да ги исчистите забите итн. Процесот на учење треба да се одвива во форма на игра, детето треба да биде заинтересирано.
За да започнете со учење, треба да ги користите часовите што се направени сами, може да го вклучите детето во производниот процес. На бирањето е неопходно да се означат броевите, најдобро е да не се прават поделби со минута и стрелките да бидат доволни само еден час.
Детето треба да се објасни дека стрелата, која го покажува часот, се нарекува - "час".
Првично, времето може да се подели на почетоци, на пример, дванаесет часа, малку повеќе од дванаесет, кога стрелката е на половина пат помеѓу дванаесет и еден час, може да се каже половина од првата, потоа околу еден час и точно еден час и по истиот принцип со останатите фигури.
Исто така, треба да ја посочите насоката на движење на стрелката и да му дадете на детето можност независно да ја сврти стрелката.
Неопходно е да се покаже како стрелката се движи и дека се движи од една цифра во друга за еден час. Можете да го прашате детето, на пример, ако стрелката стои на дванаесет, каде што се движи во рок од еден час или обратно, побарајте да ја преместите стрелката наназад.
Откако детето ќе научи да се справи со часовната рака, можете да додадете минута. Неопходно е да се каже дека минута раката е подолга и се движи побрзо од часовната рака.
- детето мора да прави разлика помеѓу часот и минута;
- тој мора да направи разлика помеѓу големината на стрелките.
Објаснете го детето poselenstrelok во тоа време. Треба да се напомене дека кога еден мал пука на некој број и покажува еднаква вредност, големиот секогаш ќе биде дванаесет. Покрај тоа, мора посебно да се објасни дека кога часовната рака се движи од една цифра во друга, тогаш големата циркулира многу. Потребно е да го прашате детето прашања за да го постават времето на часовникот.
Веднаш штом ќе биде јасно со еднакви вредности, тогаш потребно е да го заглавите детето со прашање, на пример, каде што дуду го пука времето половина, ако не може да ги стави стрелите на вистинската позиција, му е потребна помош.
Бидејќи веќе сте објасниле многу, foal може да го поставите времето, можете да побарате да се стави време на играчки часа, како и вистинските. Понатаму, неопходно е да се воведат нови концепти и да се комплицираат задачите. На пример, поставете го точното време за одреден час, а потоа:
- прашајте ги стрелките за половина час однапред;
- за еден час и уште половина час пред, додека можеме да кажеме дека ќе помине еден час и половина;
- два часа, итн.
- побарајте да ги преведете стрелките пред час и половина;
- пред два часа, итн.
Можете да нацртате часовник што има одредено време, а потоа побарајте од детето да каже:
- имаше толку многу време, но имаше толку многу, колку време минуваше
- кој сега час итн.
Потоа треба да дознаете повеќе во детали. За почеток, мора да се каже дека интервалот од една цифра во друга е пет минути. И има шеесет на бирање. Штом бебето концептот на минути, можете да ја дадете задачата. На пример, за да го направат детето да преведе минутна рака пет или десет минути однапред. Треба да се објасни дека половина час е еднаква на триесет минути или половина од кругот. Откако детето ќе го совлада движењето на минутна рака напред, можете да го замолите да го стори истото во спротивна насока.
Неопходно е да му кажете на детето дека петнаесет минути се нарекува една четвртина од еден час, и тие сочинуваат половина од полукругот. Па, кога сето ова е совладано, можете да му покажете на детето дека едноминутната поделба е една минута, а потоа објаснете во која положба се наоѓа минутна рака, ако тоа покажува, на пример, седум минути, дванаесет минути итн.
Следно, треба да зборувате за начините на кои можете да го известите времето. Ако минутаната рака уште не стигнала до ознаката на триесет минути, на пример, ако минутаната рака покажува дваесет и три минути, а часовната рака е помеѓу броевите десет и единаесет, тогаш треба да се каже: "десет дваесет и три минути", а во друг "дваесет и три минути на дваесеттиот". Времето е едно и исто, но може да се каже на различни начини. Неопходно е да се научи детето да комуницира со време на двата начина. Покрај тоа, треба да објасните дека вредноста на часовната рака е напишана во големи броеви, а минусната вредност е означена веднаш до, но во помали цифри. Можете да покажете пример за пишување на овие вредности.
Покрај тоа, кога стрелката ја преминува вредноста од половина час, времето се нарекува веќе поинаку, но методите се уште се две. Детето, исто така, треба да ги научи. Расклопување на овие методи, исто така, треба конкретни примери. Потоа можете да ги поставите цифрите на часовникот, а детето треба да знае во кое време се прикажуваат стрелките. Важно е бебето да го именува времето прикажано на часовникот на два начина, за подобро запомнување што може да се менува. Ако му е тешко, тогаш треба да биде побарано.
Треба да се запомни дека вниманието на детето треба да се преведе од играчки часа на реални. Веднаш штом ќе владее нешто ново, треба да го замолите да го повтори истото со вистински часовници. Важно е да прашате колку време покажува часовникот сега. Можете да побарате да ги ставите стрелките на часовникот за играчки во иста положба како и на вистинските. Откако детето ги поставува рацете на часовникот во оваа положба, можете да прашате каде ќе бидат стрелите по одреден временски период, на пример, по половина час или час, итн.
Неопходно е да се обидеме да му објасниме на кое време ќе се случуваат важни настани за да го научи значењето на времето.
Не треба да се стави премногу притисок врз детето. Како што покажува практиката, луѓето разбираат што временскиот интервал значи само кога растат.