Психологијата на децата во градинка е многу различна од вообичаената "домашна" држава. Во близина на родителите детето секогаш се чувствува мирно и мирно, реализирање на нивното покровителство. Кога децата во градинката ќе им бидат предадени на воспитувачите, можеби ќе се исплашат. Ова е психолошки момент кој бара интервенција на трети страни. Самите родители не треба да се обидуваат да го уверат детето, воспитувачот мора да најде пристап до детето. Обично во првиот момент децата одбиваат да комуницираат, со оглед на тоа што акт на родителите е погрешен. Особено е непријатно кога детето секогаш се користи за да биде со неговата мајка, а сега тој е "извалкан" од неговата родна средина. Децата во градинките не секогаш сакаат да одат, што се должи на психолошката состојба во првиот момент од посетата. Психологијата на децата е сложена, подобро е да се погледне во градинката од двете страни, што ќе помогне да се разбере детето.
Едукаторите стануваат првата причина за психолошка нестабилност на децата. Тие се должни да ги заменат родителите со детето додека се во градинка. Во овој случај, ниту еден воспитувач нема право да ги распредели децата, ако се појави "милениче", зависта ќе се разбуди со него. Ова ќе стане бесрамна грешка, единството на целата група ќе исчезне и мора да ги подигне општествените односи. Искусни наставници се обидуваат да им посветат еднакво внимание на сите. Децата го разбираат ова и брзо ја земаат страната на единството.
Психологијата на децата во градинка може да се регулира со обичната желба за комуникација. Во оваа институција започнува општествениот живот на детето. Пред детската градинка детето може да комуницира со деца на улицата или пријателите на семејството , но тие биле нестабилни соговорници. По првата посета, ново место, детето ја разбира потребата за секојдневна комуникација со истите луѓе. Психологијата може да се промени. Има случаи кога детето одбива да се врати во градинката. Причината е отпор кон другите деца, што може да се случи дури и во јаслите. Родителите треба да им ги објаснат на децата погодностите за комуникација и важноста за посета на градината.
Градинката станува најважната фаза на психичкиот развој на детето. Во него, тој започнува да го гради своето разбирање за општествениот живот. Важен дел од овој чекор се едукаторите и другите деца. Искусен лидер ќе ги избере вработените кои се психолози. Таквите едукатори ќе можат да изберат не само пристап кон секое дете, туку и да создадат пријатна врска во групата. Психологијата на децата во градинките е позитивна. Поради оваа причина, приватните институции се поатрактивни за родителите.
Психологијата на детето е премногу важна за да се трауматизира во првите фази од животот. Детски градинки се особено важни, но родителите, исто така, треба да учествуваат во развојот. Тие можат да влијаат на детето, да му кажат вистински чекор и да објаснат како да го направат тоа. Поради ова, треба да обрнете внимание на сите чувства на детето, предизвикани од градинката. Појавата на негативни емоции е подобро да се запре веднаш, инаку детето не може да стане дел од општеството. Ова како резултат ќе доведе до големи тешкотии во зрелоста, што може да се отфрли од развојот на психологијата.