Децата на возраст од шест се уште се деца, но тие повеќе не се неодговорни деца и не се толку претпазливи како што некогаш биле. За шест години, посебно внимание треба да се посвети на воспитувањето на децата, бидејќи има училиште пред нас. Прво, треба да разберете што детето треба да го направи за шест години и како тоа треба да биде за да се поправат особеностите на неговото однесување и неговото знаење.
Одгледување на деца во шест години: задача на образование.
Одгледувањето на деца од 6 години се заснова на следниве задачи:
- да ги едуцира децата во набљудување, способноста да ги забележат карактеристичните естетски знаци на предметите и предметите, да ги разликуваат;
- развие чувство на боја, ритам, естетска перцепција и имагинација, иницијатива, уметнички и креативни способности;
- Да се подигне независноста, организацијата, способноста да се изврши бизнисот до крај;
- да доведе до разбирање дека квалитетот на сликата зависи од знаењето на субјектот;
- да ги разјаснат ставовите на децата за формата на предметите, нивните сличности и разлики, отстапување од основната форма;
- да ги разликуваме, именуваме и да ги користиме сите бои на спектарот и комплексните нијанси (сиво-зелена, сиво-сина, црвено-кафеава);
- на вашиот вкус да изберете топли, ладни бои на бои;
- изберете боја на боите според позадината на хартијата;
- да предизвикаат цртежи, скулптури од имагинација, од сеќавање, од природата;
- формираат просторни репрезентации;
- да ги охрабрат децата самостојно да бараат прегледи;
- комбинирање на запознавање на деца со ликовна уметност со соодветна музика, лингвистичка креативност (поезија, бајки, поговорки, детски рими, приказни);
- да учат да работат колективно; декорација на внатрешноста на градинката, украсување на атрибути за игри, изведби, празници, забава;
- ги поттикнуваат учениците објективно и разумно да ја оценат нивната работа и работата на другите деца;
- Радувај се на успехот на другари.
Запознавање со ликовната уметност.
Да се задржиме на фактот дека за шест години децата треба:
- учат да го видат и да го почувствуваат магичниот свет на уметноста;
- му се восхитувам и му се восхитувам;
- да научат емотивно да ги перцепираат делата на класичната и современата уметност и уметноста на другите народи;
- развие способност да ги согледа дела на ликовната уметност: содржината и средствата за изразување, сликата, илустрацијата, скулптурата; да предизвика позитивен емоционален став кон уметничките дела и сликата. Разговарајте за нив, дадете оценка.
- Да ги запознаеме децата со различни видови уметност: сликарство; графика и видовите, скулптурата, народната уметност (вез, ткаење, ткаење на килими, керамика, слики).
- Се фокусира на вниманието на децата на предучилишна возраст на експресивните средства што ги користи уметникот.
- Да научат да делат фигуративно експресивен начин.
- Знам народната уметност во регионот каде што се наоѓа градинката.
Предмет цртеж.
- Научете ги децата да ги пренесат карактеристичните карактеристики на предметите, нивната општа форма, отстапувањето од основната форма (издолжена, продолжена, конкавна), попрецизно ја отсликуваат обликот на деловите од предметите, потпирајќи се на познавање на геометриските форми.
- За да ја формираат способноста да прикажуваат предмети на различни начини, статички извлекуваат од природата, гледаат во природата, забележуваат и ги пренесуваат своите карактеристични особини, облик, боја.
- Научете како да ги користите сите бои на спектарот, бојата за да ја нагласите карактеристиката на објектот, времето на денот, времето во годината.
- Подобрување на техничките вештини во работата со молив (мозочни удари за акцент на обликот на објектот, нивно рамномерно распоредување во една насока).
- За да научите да ги користите акварел бои, чувајте ја четката прави и наклонети.
Приближни теми: цвеќиња, зеленчук, овошје, есенски лисја, houseplants, гранчиња. Нацртај од животот:
- дрвја, со изразени знаци (пирамидална топола, бреза, смрека, цветаат костен, овошни дрвја во различни периоди од годината), грмушка на Калина;
- деца од животни - мачиња, кученце, лисица, пилешко, петел, гулаб, кран;
- девојка во долга облека, кукла, магдонос весела и тажна, скијач, астронаут;
- камион, патнички транспорт, минибус, вселенска ракета, едрилица, јахта, брод.
Декоративен цртеж .
- Симетрично да се изучуваат растителни елементи на обрасци на различни форми (лента, квадрат, полигон, круг), на рамни силуети на применети уметнички предмети (облека, садови, играчки);
- Да се постават шаблони на рабовите на формата, во аглите, во средината, низ целата област, нагласувајќи ја формата на хартијата;
- изберете бои кои се специфични за одредена уметничка форма, во позадина на хартијата.
- Развивање вештини за цртање на цветни композиции, бајки на птици, животни засновани на дела од народни уметници;
- да направат композиции од елементи на листа (цветен сончоглед, бобинки од рибизла, грозје, вибрум);
- цртаат директно, брановидни, скршени линии, бајпас линии со различни ширини, лаци, кругови, точки, да се преклопуваат една боја на боја со друга.
- Нацртајте со прст, пудинг, пипета, стап;
- применуваат двојни, тројни удари, удари од различни големини.
- Да се состави панел, фриз од индивидуални шаблони; колективно создаваат декоративни композиции.
Сценско цртање.
- Продолжете да ја развивате способноста на децата да ги пренесат во заплетот впечатокот за набљудување на природата во различни периоди од годината, народни фестивали, игри, ритуали;
- да ги репродуцираат нивните карактеристични карактеристики. Да ги научи луѓето да размислуваат во цртежите;
- да се префрлат во цртање на едноставната содржина на книжевно дело: бајки, песни, приказни, шеги, драми;
- нагласи во заговор на главната работа зад големината, бојата, обликот, линија;
- да се комбинираат хармонично бои, за да се пренесе на сликата релативните големини на објекти.
- Да ги поттикне учениците да нацртаат разни материјали: обоени моливи, восочни креони, свеќи, бои;
- Да печат со дланка, градежни детали, растенија.