Сега многу почесто слуша од старешините зборот "невозможен", и ако тој не се покорува, тој дури може да добие и папа. Ова е тежок период во животот на детето, а тоа е уште покомплицирано ако родителите се однесуваат неконзистентно: денес - забрануваат, утре - им е дозволено. Детето не разбира зошто "не може", а постариот брат и родители "можат". И воопшто, зошто често излегува дека е пријатно, интересно - забрането, но што "може" и "треба" - сосема спротивно?
Детето, се разбира, се обидува да протестира колку што може: тој е каприциозен, не ги почитува, ги крши играчките, "го одмаздува" својот брат - ова е детска психологија ... Како можеме да го најдеме златното значење тука, за да не ја прекршуваме личноста која формира премногу и во исто време да не се занесе , да не се дозволи сета попустливост? За да не се збуни во овој комплексен образовен проблем, вреди да се земат предвид неколку важни точки.
Забраните се однесуваат на сите членови на семејството, вклучувајќи ги и возрасните. Ако не можете да го ставите прстот во штекерот, не можете сите, бидејќи е опасно за живот. Забраните се исклучително строги и бараат ригорозна имплементација. Пред објавувањето на забраната за детето, нивната листа треба да се дискутира меѓусебно од возрасни членови на семејството. Ако забраните ги почитуваат сите, ова уште еднаш ќе му покаже на детето дека е целосен член на општеството (семејство) како негови блиски луѓе.
Ограничувањата се однесуваат на одредена личност во одреден временски период и, со цел да се избегнат компликации, се бара прецизно спроведување. На пример, мајката може да користи остар нож, да го вклучи гасот на шпоретот, за да може да го стори тоа. Бебе уште не научи, што значи дека овие предмети за домаќинството се под строга ограничување за него.
Меѓутоа, барањата и забраните не ја исклучуваат можноста за знаење: детето мора да знае како возрасните работат со опасен субјект. Покажете му како остар нож, колку добро го отсекува лебот, но во исто време објаснете дека можете да се исечете со нож и тоа ќе биде многу болно. Важно е детето да знае и да верува дека ограничувањата, за разлика од забраните, се само привремени "не е дозволено", додека тој е мал. Значи, годишниците не можат да одговараат и да се поврзат со мрежата на технологијата, но неговиот брат-ученик веќе е во состојба точно да го вметне приклучокот во штекерот или да го загрее ручекот, и тој може да го стори тоа.
Списокот на забрани и ограничувања не треба да биде многу голем. Ако детето сега и тогаш ќе чуе: "Не го допирајте, не го земајте, опасно е, не е за вас", веројатно нема да го толерира ова. За да ја смени својата неправедна положба во куќата, тој тајно ќе ги земе двете натпревари и нож, и ќе ги вметнува приклучоците во приклучоци и сл. Всушност, самите возрасни го провоцираат да се изложуваат на опасности. Покрај тоа, прибегнувајќи кон трајни забрани, возрасните всушност создаваат околу бебето "опасен простор" во кој тој едноставно нема да може да расте и да се развива нормално. Престој во стресна ситуација и постојано чувство на страв може да доведе до развој на психолошки комплекси кај детето.
За да се избегне ова, обидете се да го намалите бројот на забрани и ограничувања до разумниот минимум. Дали мислите дека ова е невозможно? Потоа ве советувам да го направите следново. Напишете го на листот хартија сите ограничувања и забрани на кои вие неуспешно се обидувате да го научите вашето дете. И сега ги дели на три дела:
1. Ограничувања заради нејзината безбедност.
2. Ограничувања, за да не се плашите за безбедноста на семејна сопственост.
3. Ограничувања диктирани од личната желба на возрасните да се чувствуваат послободни, порелаксирани, посигурни.
Точка 1 - ова е минимум "не може", чие почитување мора да се бара од детето. На втората точка, вашето животно искуство сигурно ќе ви каже како да го неутрализирате малиот поттик, за да не скрши скапа мала вазна, да не го отстрани компјутерскиот монитор од табелата, да го фати кабелот, да не го фрли целото платно од плакарот на подот ... Шкафовите - клуч, повисоко. Доколку не постојат брави на вратите, леплива лента ќе работи. Вазна, парфем, козметика, итн, привремено се отстрани од очите. И така натаму. За да го заштитите детето од повреди и опасности, истовремено намалувајќи го бројот на строги табуа, можете (и понекогаш само треба) на ист начин. Никогаш не оставајте на пристапните места сите предмети за прободување и сечење, спиење, запалки, лекови, хемикалии за домаќинство, оцет, итн. Варете го котел на далечен режач. Се користи железо - исто така, отстрани од гревот далеку, се додека не се олади.
Што се однесува до третата точка, возрасните, се разбира, имаат право на приватност, мирен одмор, слободно време, и покрај тоа што детето се стреми да го пополни целиот свој животен простор. Само не заборавајте за оваа вистина: слободата на една е ограничување на слободата на друг. Ако барате целосна тишина од дете додека гледате омилена ТВ серија, тој не мисли дека е фер. Но, ако мајката е уморна, отиде во кревет за еден час, тогаш, се разбира, детето мора да се објасни дека е невозможно да се направи шум уште.
Постепено внесувајте бројни барања и забрани за детето, изразувајќи не повеќе од еден ден. И тоа треба да се направи токму кога бебето почна да покажува интерес. Тука тој е многу заинтересиран за розета - кажи ми дека таму живее струја што не му се допаѓа многу кога неговите прсти се втурнати во неговото јадро и можат да "залажат". Тој обрнуваше внимание на печката за гас, достигнува за сјајните раце - време е да се зборува за опасноста од гас и оган. Но, не плашете го детето, туку зборувајте само за вистински закани. Не кријте го од детето дека боли и тој ќе плаче, но не можете да ги исплашите лекарите со инјекции - ќе страдате ако навистина треба да го инјектирате во иднина. И не лажете, дека некој ќе излезе од излезот и ќе оди во темна шума. Детето не е тоа во излезот, тој ќе се плаши да влезе во собата.
Обидете се да го избегнете зборот "невозможно" и честичките "не", кои првично носат негативна порака. Освен тоа, до одредена фаза мозокот на детето не ја перцепира честичката "не" и зборовите на мајката добиваат апсолутно спротивно значење (наместо "не земајте" - "земете", "не качете" - "се искачувате" итн.). Препорачливо е да се заменат со други револуции. На пример, "не можете да ја допирате шпоретот" заменете со "допирање на плочата е опасно", но "не се искачувате на маса, ќе паднете!" заменете ја "високата маса, и ако се качете на него, може да паднете!". Покрај тоа, обидете се да не го прилагодите детето првично на негативен развој на настаните, бидејќи изјави како "паѓате, хит, ќе се скршите итн." всушност, тие веќе зборуваат за фактот дека останало само нешто што ќе се оствари.
Животот на детето во густа мрежа на забрани и ограничувања нема да биде од корист. Според детската психологија, барањата и забраните не само што можат да развијат многу комплекси во бебето, туку и целосно да го уништат, како личност. Обидете се да го најдете златното значење за да го спасите не само здравјето, туку и чувството за среќа и радост.