Во процентуален сооднос, бројот на деца со различни психоневролошки абнормалности значително се зголемил. Специјалисти идентификуваат два главни проблеми, во врска со кои се зголемува бројот на тешки деца.
Прва причина - перинатални фактори, тие вклучуваат негативни еколошки услови, лоши навики и хронични болести на мајката за време на бременоста, низок социо-економски стандард на живеење, силен емотивен пресврт на мајката за време на периодот на носење на детето, траума за време на породувањето.
Втората причина е воспитување, оваа причина може условно да се подели на уште две. Недостаток на соодветно внимание во процесот на образование во семејства кои се во добра состојба, каде што родителите целосно се посветуваат на кариера, а детето се развива без нивно практично учество. И втората опција, кога детето е во дисфункционално семејство, каде што родителите не водат пристоен начин на живот и исто така не го едуцираат своето дете.
Без оглед на причините зошто едно мало лице станува тешко, се карактеризира со заеднички карактеристики. Овие деца се разликуваат од своите врсници во однесувањето и развојот, како по правило, се агресивни, хиперактивни, затворени и вознемирени. Тие многу често доаѓаат во конфликт со наставниците, родителите, воспитувачите и врсниците. Поради нивната вина, постојат неуспеси во научните и образовните активности на детските групи, без разлика дали тоа е училиште или детска градинка. Како резултат на тоа, расположението на наставникот, а потоа и на родителите, се влошува, се добива ефектот на "снежни топки", кога негативноста со секој нов круг на настани станува се повеќе и повеќе влошена.
Улогата на родителите во образованието на тешки деца е одлична, ако не и да се каже дека главната работа. Значи, да сфатиме што е потребно за да ги знаеме родителите на тешки деца. Многу често децата со зачетоци на "тешкото" дете со соодветен пристап кон образованието и со помош на голем број специјалисти (психоневролог, детски психолог, едукатори, едукатори) стануваат нормални и полноправни членови на општеството, а одредени карактеристики на организацијата на нивниот нервен систем се вешто насочени и корисни во модерната , свет кој брзо се развива. Најважно во формирањето на личноста на "тешкото" дете е топол, разбирлив однос во семејството, помеѓу детето и родителот, меѓу двата родитела. Во случаите кога не постои таков контакт, семејството е на прагот на развод или развод, тоа не влијае на состојбата на детето. Детето станува уште понеконтролирано и не е соодветно, што влијае врз неговото однесување и врските во колективите.
Значи, што друго треба да ги знаете родителите на тешки деца? Многу често родителите се обидуваат да ги притиснат сите карактеристики на нивното дете на рамениците на невролози, но оваа болест, како и сите други човечки болести, се третира во комплекс и земањето лекови што ги пропишал лекарот е само мал дел од она што детето треба правилно да го развие. Сега постои потреба да се создаде овој комплексен пристап, кој ќе вклучува, како самите родители, лекарите и наставниците, во комбинација со нивното знаење и вештини, ќе му помогнат на малото лице да стане полноправна членка на општеството, способна да добие квалитетно образование и да создаде Нејзината истата ќелија на општеството како семејството.
Прво, родителите треба да воспостават меѓучовечки контакти со своите деца, да зборуваат повеќе со нив, да поставуваат прашања за нивните грижи и интереси, да ги изразат своите ставови во врска со ова, да дадат примери од своето детство, да им овозможат да знаат што е со се судираат, се појавува кај сите и многумина ги надминуваат овие проблеми. Покрај тоа, родителите треба да се придржуваат до една гледна точка и политика во воспитувањето на детето, тога ќе го спаси целото семејство од непотребни конфликти што доведуваат до напнатост во врската. Многу често децата не знаат како да се ослободат од негативните емоции кои ги преполнуваат, во истата тие можат да им помогнат не само од наставниците, туку и од родителите, користејќи техники на изразување преку уметност (цртање, моделирање итн.). Според мислењето на психолозите, во многу точна форма неопходно е да се ограничи времето на детето да оди зад ТВ и компјутер, не е тајна дека овие двајца "пријатели" сериозно ја преоптоваруваат многу нестабилната психа на децата. Затоа, наместо на возрасните да го направат својот сопствен бизнис и детето да испрати компјутер, а со тоа да се ослободи од неговото присуство, подобро е да се најде заедничка причина, за овие цели, различни долго заборавени традиции (овие можат да бидат заеднички патувања во продавници, филмови, во паркот, чистење на куќата). Ако е можно, родителите треба активно да учествуваат во колективниот живот на класот или групата на нивното дете, тогаш ќе можат да разберат што интересира нивното дете и кој живее, да ги видат проблемите со неговата комуникација со наставникот и соучениците и да ги преземат неопходните мерки за нивно отстранување. Родителите треба да бидат конзистентни во своите постапки и постапки, бидејќи тие се пример за имитација.
Возрасниот кој сака искрено да му помогне на "тешкото" дете секогаш треба да биде подготвен да му помогне и да го слуша, да го почитува и да му верува, да ја даде целата негова љубов и љубов. Но, тој, исто така, мора да бара и да не се труди да воспостави ред и правила.