Методот Монтесори ги има основните принципи - да ги извршуваат вежбите независно и играта форма на обука. Овој метод е уникатен по тоа што индивидуалниот приод е избран за секое дете - детето избира свој дидактички материјал и колку време ќе биде ангажиран. Така, се развива во свој ритам.
Методот на раниот развој Монтесори има клучна карактеристика - да создаде посебна развојна средина, во која бебето ќе сака и ќе може да ги остварува своите способности. Овој метод на развој не е сличен со традиционалните занимања, бидејќи материјалите на Монтесори му даваат на детето можност да ги види своите грешки и да ги исправи. Улогата на наставникот не е да предава, туку да му даде на детето водич за самостојна активност. Така, техниката му помага на детето да развие логично размислување, внимание, креативно размислување, говор, имагинација, меморија, моторни вештини. Посебно внимание се посветува на колективните задачи и игри кои им помагаат на детето да ги научи вештините на комуникација, да ги совладува секојдневните активности кои го промовираат развојот на независноста.
Навистина, методот Монтесори му дава на секое дете неограничена слобода на дејствување, затоа што детето одлучува што ќе направи денес: да чита, да проучува географија, да брои, да засади цвеќе и да избрише.
Меѓутоа, слободата на една личност завршува на местото каде што започнува слободата на второто лице. Ова е клучниот принцип на модерното демократско општество, а еден извонреден учител и хуманист пред околу 100 години го отелотвори овој принцип. Во тоа време, "големиот свет" беше далеку од вистинска демократија. И најверојатно затоа малите деца (2-3 години) во Монтесори градина многу добро знаеја дека ако другите деца размислуваат, тогаш не треба да се впуштаат и да прават бучава. Исто така, знаеле дека морале да ги исчистат материјалите и играчките на полицата, ако создале локва или нечистотија, тие морале да бидат избришани темелно, така што другите биле задоволни и удобни за работа.
Во училиште со метода Монтесори не постои вообичаена поделба во класи, бидејќи сите деца од различна возраст се ангажирани во една група. Детето, кое за прв пат дојде во ова училиште, лесно се приклучува на детскиот колектив и ги асимилира прифатените правила на однесување. Да се асимилира помошта на "старите тајмери", кои имаат искуство да останат во училиштето Монтесори. Постарите деца (старци) им помагаат на помладите не само да учат, туку и да им покажуваат писма, да учат како да играат дидактички игри. Да, децата се учат едни со други! Тогаш, што прави учител? Наставникот внимателно ја набљудува групата, но само се поврзува кога детето самиот бара помош, или во неговата работа има сериозни тешкотии.
Собата Монтесори класа е поделена на 5 зони, во секоја зона се формира тематски материјал.
На пример, постои зона на практичен живот, тука детето самиот учи и другите да служат. Во оваа зона, навистина може да се мие алиштата во базенот, па дури и да ги прекрие со жешко вистинско железо; вистински лак за чевли за чистење на чевлите; сече зеленчук за салата со остар нож.
Исто така постои и зона на сензорен развој на детето, овде тој учи од одредени критериуми за да ги разликува предметите. Во оваа зона постојат материјали кои развиваат тактилни сензации, чувство на мирис, слух, вид.
Математичката зона му помага на детето да го совлада концептот на количеството и како количината е поврзана со симболот. Во оваа зона детето учи да решава математички операции.
Јазичната зона, тука детето учи да пишува и чита.
"Простор" зона во која детето за околниот свет добива можеби први погледи. Тука детето исто така учи за културата и историјата на различните народи, за интеракцијата и меѓусебните односи на предметите и феномените.
Методот Montessori вградува вештини за самопослужување за децата, бидејќи верува дека тоа не само што ќе го направи детето независно (zip јакната, ќе ги обложи чевлите), туку исто така ќе помогне во развивањето на мускулите кои се потребни за совладување на вештините на пишување.