И ако миленичето уште не е дома - дали вреди да се започне со тоа, на која возраст детето може да реагира на негово барање да започне домашно милениче, и како овој настан ќе влијае врз семејниот начин на живот? Одеднаш, детето ќе му наштети на домашно милениче? Или обратно?
Од друга страна, сите знаат колку свежи емоции миленичиња може да ги направи за секојдневниот живот; и нивното значење во развојот на децата е тешко да се прецени.
Природата станува најважно средство за развој и воспитување. Светската педагогија смета дека главната цел на образованието е сеопфатен развој на личноста на одгледувачката личност, вклучувајќи интелектуална, естетска, морална, а исто така и физичка и физичка работа. Значи, за сè што е во ред.
Без сомнение, животните се извор на првото познавање на природата на детето. Детето, гледајќи животно, се среќава со него, ги учи имињата и разликите меѓу различни животни, го запознава нивното однесување.
Покрај тоа, животните се одличен начин за развој на сензорни. Тука, со природата, никој, дури и најсовршената, играчка може да се совпадне! Кога се занимава со животните, детето учи да го согледа предметот преку сетилата: да ги почувствува обликот, големината и бојата, како и мирисот, локацијата во просторот, типот на движења, мекоста на палтото и нејзината текстура и многу други "параметри".
Животните даваат основа за развој на логично размислување кај децата. Врз основа на идеите добиени од животот за животните, детето учи да види различни врски и зависности: на пример, мачкањето во близина на чаша значи дека е гладна, се крие и притиска на ушите - лов ...
Животните стимулираат многу различни видови активности: набљудување и играње, работа, креативност, конкурентен процес. Како резултат на тоа, детето развива здрава љубопитност, учи да биде набљудувачки, да се развива неговата имагинација.
За време на комуникацијата со животните, детето развива чувство на убавина: децата учат да ја видат природната убавина на миленичињата. И оваа убавина, пак, ја стимулира детската креативност. Детето сака да ги рефлектира своите искуства со животното во поеми, приказни, главно во визуелните уметности.
Во близина е уште една сфера на влијание, имено, моралното воспитување на детето со учество на животни. Миленичињата стануваат извор на првите искуства и првата радост. Кога комуницира со животното, детето прво и најважно ги доживува позитивните емоции, а сепак во современото општество, тие често немаат доволно.
Во исто време, детето, кога комуницира со животното, природно научи да покаже грижлив и грижлив однос кон целиот животински свет. Значи, детето ги подучува концептите на еколошката култура, која е составен дел на духовната култура.
Детето се запознава со наједноставните трудови операции. Под раководство на возрасните, тој ги стекнува првите вештини во грижата за животните. Во исто време, детето добива дополнително знаење за животните услови на животните во природата и во домот.
Животните се неопходни за зајакнување на физичкото и менталното здравје на децата: во текот на одење со куче, играње со мачка или зајак, па дури и кога се грижите за домашно милениче, децата се совршено физички подобрени.
Да не заборавиме дека животните се еден вид "психолошка итен случај" за децата: компензирање за осаменоста, миленичињата ја олеснуваат психоемоционалната напнатост, даваат можност да играат, па дури и да разговараат со себе, да се втурнат или да се умираат - ова е важно, особено кога возрасните немаат доволно време и енергија да комуницира со вашето дете. Животните нема да ја заменат родителската љубов, но комуникацијата со нејасни бебе ќе биде многу корисна.
Неселективните и затворени деца, миленичињата често ги заменуваат пријателите, а потоа децата им веруваат на животните со своите тајни, радости и таги, ги покажуваат своите достигнувања и способности - по сите, животното нема да се врти, нема да се смее и никому нема да му каже. И благодарение на миленичето, таквото дете може лесно да се дружи меѓу децата, на пример, за време на заеднички прошетки со куче во дворот или паркот.
Децата се самоцентрирани: не можат да се стават на местото на друг и да разберат што чувствува. Животните едноставно не знаат како да ја сокријат својата состојба и чувства, а кога ги набљудуваат и комуницираат со животните, децата учат емпатијата, сочувството, разбирањето на другите - и ова е важно за животот на детето во општеството.
Премногу мобилните деца во комуникацијата со животните успешно "отфрлаат" вишок на нивната енергија, додека го насочуваат во вистинската насока.
Животните не зборуваат, но прават звуци, известуваат за нивните потреби и расположение, движења, претставуваат, изглед. Затоа, децата учат да ги разбираат без зборови и животни и луѓе.
Присуството на животното во куќата е дисциплинирано: детето брзо и подобро ќе разбере дека сите живи нешта бараат грижа, исхрана, можеби - преструктуирање на секојдневната рутина во согласност со потребите на животното. Детето е изразено чувство на одговорност, потреба и способност да се грижи не само за себе, туку и за другите - и ова е најдобрата вакцинација од себичноста, особено ако детето е едно во семејството.
Децата, како по правило, не се плашат од кучиња и покажуваат интерес за нив. Но, ако поради некоја причина вашето дете почна да се чувствува страв од кучиња, најдобриот "лек" би бил да има кученце - секогаш мал, слатко, да предизвика исклучително позитивни емоции. Комуницирање и играње со него, детето постепено ќе се справи со неговиот страв од други животни, ќе добие самодоверба.
Тоа ќе биде прифатено од сите оние кои некогаш имале или имаат миленичиња, и нивната важност во развојот на децата во смисла да станат карактер. Значи, психолозите велат дека децата кои имаат мачка дома се многу спонтани и меки, но во исто време тие се независни во комбинација со креативни способности. Децата што имаат кучиња покажуваат уредност и концентрација, склоност кон лидерство, тие се дисциплинирани, општествени. Овие карактеристики на ликот се предизвикани од однесувањето на самите животни: логично е потребата на кучето за лидерство и подготвеноста да го почитуваат, како и неговата способност да тренираат, ја развива одговорноста за детето, лидерските квалитети, потребата да се земе пријател на прошетка неколку пати на ден, го дисциплинира детето.
Последниот - но можеби и најважен: комуницира со животни, се грижи за нив, детето учи љубов, љубезност, внимателен однос кон сите живи суштества - нешто што нашето општество често нема.