Родителите, чии деца од првите денови од школувањето на училиште сами ја прават домашната работа, се исто толку лоши како и оние што ги преоптоваруваат своите деца. Како да научиме дете да прави домашна работа? Ќе дознаете за ова од нашата статија.
Родителите треба да им помогнат на мал ученик со организацијата на работното место, составувајќи дневна рутина и одредување на редоследот на часови за готвење. Најверојатно, во прво време вашето дете ќе направи грешки и пукнатини. Ова се должи на фактот дека тој сè уште не научил како да го дистрибуира вниманието и брзо се уморува. Прифатете кога правите домашна задача од прва форма, развесете го, објаснете дали детето не разбира нешто или заборави, но не ја извршувајте работата за него.
Со текот на времето, ќе биде доволно само да биде присутна при вршење на часови и да ја проверува исправноста на задачите.
Големото возбудување го почувствува првостепениот, кога на училиште почнуваат да го оценуваат. Убаво е кога ќе добиеш "пет". Важно е да разговарате со детето дека не треба да ги покажете вашите оценки и да комуницирате само со оние кои се добри во учењето. Оценувањето е само награда за вредна работа.
Ако проценките на почетокот не се толку високи колку што би сакале, треба да откриеме која е причината за ваквата состојба. Често причините за првите неуспеси на детето се бавна, неточност и невнимание. Работете со вашиот син или ќерка дома и ќе видите дека темпото на активност ќе се забрза многу брзо, концентрацијата ќе се зголеми, ракописот ќе се подобри. Пофалете го детето за нивните напори, да го натера да верува во сопствената сила.
Во случај кога детето долго време се соочува со тешкотии и препораките на наставникот не помагаат, побарајте совет од психолошки советник.
И сега ќе разговараме како да формираме детска навика да правиме домашна работа.
Најдобро е да седите за часови по еден час и пол по враќањето од училиште. Детето мора да има време да се опушти од училиште. Децата кои се запишани во втората смена се советуваат да ја завршат домашната работа наутро.
Многу родители бараат од своето дете дека не се крене од масата додека не се справи со сите задачи. Ова не треба да се направи. 7-годишното дете може постојано да се вклучи во 15-20 минути, до крајот на основното училиште - 30-40 минути. Времето на одмор е 5 минути. Можете, на пример, да ги играте овие 5 минути со детето.
Дополнителна домашна задача да му се даде на детето не е неопходна. Доста и оние кои побараа од наставникот.
6-годишните деца брзо стануваат уморни. Затоа, ако вашето дете отишол во прво одделение на 6-годишна возраст, не вршете никаква обука дома. Дозволете му на детето да игра, црта, извалка или да го дизајнира.
Еве го моментот кога детето седна на масата и извади тетратка. Мама или татко прв оценувач во тоа време треба да биде околу. Следете дека детето не е одвлечено од часовите. Родителските забелешки не треба да се мешаат со него. Враќање на вниманието на ученикот кон работата може да биде гест или потсетник.
Понекогаш е неопходно да се потсети дека детето не пишувало на полињата, го прескокнало потребниот број на клетки при преместување на нов пример.
Со текот на времето, да го намали степенот на контрола: доволно е да седне до детето само првите неколку минути, додека тој подготвува сè за часови. За времето кога детето ќе биде ангажирано, пристапете до него уште неколку пати: стојте покрај страна и повторно се оддалечувате. Дипломирал на основно училиште веќе треба самостојно да ги изведе лекциите. Задачата на родителите е да се провери.
Ниските резултати за неточности, забрзување во тетратката, се сериозна казна за детето. Кажете му на детето дека сте вознемирени и се надевате дека забелешките во тетратката ќе бидат попрецизни.
И се случува детето да го знае материјалот, но се грижи и затоа добива лоши оценки за вербални одговори. Поттикнете го, инспирирај го верата во сопствената сила. И сите ќе излезат!
Постојат ситуации кога ознаката е погрешно наместена. Наставникот не можеше да разбере што сакаше да каже детето. Се разбира, ова е непријатно, но нема потреба да се дискутира за такви случаи.
"Twos" уште не е трагедија. Но, и "петте" не треба да му се восхитуваат. Детето посетува училиште не е задоволно со одличните оценки, туку заради знаење.
Често можете да слушнете поплаки кои детето не сака да ги научи. Кај децата, ваквото неподготвение обично се појавува на крајот од основното училиште. Мора да се преземе акција веднаш: се приближува тежок адолесцентен период. И да се формира љубов кон училиште во тинејџер е многу потешко.
Само родителите можат да разберат што предизвикува неподготвеност да учат. Можеби, детето има напната врска со наставникот. И можеби грешката беше чест неуспех. Училиштето предизвикува непријатни емоции кај детето. Во овој случај, родителите треба да престанат да забележуваат неуспеси, обрнувајќи внимание на оние училишни постигнувања кои се.
Детското училиште не треба да биде поврзано само со часови. Во моментов, постојат многу групи и делови за интереси. Дури и ако вашето дете не учат добро, не му забрани да го прави она што му се допаѓа.
Често детето не му се допаѓа на училиштето поради тешкотии во комуникацијата со врсниците. Се разбира, тоа е непријатно кога сте во класа немате пријатели или сте постојано задевани. Но, можеш да ја поправиш ситуацијата. Често повикувајте соученици на вашето дете да ги посетат. Направи смешни заеднички игри. Тоа ќе ги зближи децата заедно, ќе ги предизвика симпатии еден кон друг.