Во вашето семејство имаше значаен настан .. Очекувавте овој ден во радосно исчекување и во исто време со блага вознемиреност, ги купивте сите овие слатки мали работи - ранец, тетратки, моливи, моливи. Еден млад студент е облечен со игла, како вистински господин или малку дама. Значи, вашето дете отиде во прво одделение ...
За почеток, многумина погрешно го намалуваат процесот на подготовка на дете за "обука" во разни подготвителни институции. На пример, тие го совладаат програмата за прва класа, учат странски јазици и учат компјутерски вештини. Ефектот од ваквата присилна обука според истражувањето на специјалисти е само еден - ова е зголемување на количината на информации.
Како резултат на оваа "подготовка", децата, кога доаѓаат на училиште, не ја разбираат суштината на барањата упатени до нив, редовно се пренасочени, наставникот слуша невнимание итн. Меѓутоа, тие треба да ја "исцрпат" целата лекција, да се концентрираат и да бидат внимателни во учењето на наставниот материјал и многу повеќе. Ова однесување се објаснува со фактот дека добро читаните, верувајќи дека децата немаат интерес за учење, почнуваат да ја нарушуваат дисциплината и, следствено, се во судир со наставникот. Родителите се збунети - им дадоа толку сила за да го подготват своето дете. И целата поента е, како што веруваат многу психолози, дека успешната психолошка подготовка на бебето за училиште не зависи од тоа дали тој чита дали детето мисли.
За да се реши овој проблем, потребно е, прво, да се развива интересот за детето во сознавањето, да се развијат аналитички, креативни и други способности, како и меморија, внимание, перцепција, размислување, говор итн. Второ, не треба да го карате детето кога нешто не работи за него, но неопходно е да се разбере причината за неуспехот, да се дискутира заедно и да помогне да се поправи грешката. Со овие постапки, ние изразуваме доверба во него, а со тоа го програмираме за успех.
На крајот, мора да се каже дека емоционалната состојба во семејството е од големо значење за подготовката на бебето за училиште. Љубов, разбирање, родителски пример, доверба, едукација на љубезност, независност, посветеност и одговорност се клучот за успешна и брза адаптација на бебето на претстојните училишни денови.Прво, треба да запомните дека вие и, се разбира, вашето дете е во состојба на стрес. И тоа не е лошо, не е добро - тоа е факт. Ова е природна состојба поврзана со кардинална промена во животот на семејството, во начинот на денот, начинот на живот, вообичаените работи и семејните ритуали. Важно е да се излезете од оваа стресна состојба без загуби, напротив, да се постават темелите за идното успешно школување на вашето дете.
Што можете да направите за да го постигнете ова?
Прво, обиди се да се однесуваме со лесен хумор, да бидеме оптимисти, да бараме добри, па дури и смешни страни во секоја ситуација. По многу години, заедно со детето, со насмевка ќе ги запомните неговите први искривени обиди за пишување, првите успеси и разочарувања, првите "вистински училишни пријатели", првиот учител.
Значи дојдовме до најважното - првиот учител. Од овие денови првиот наставник треба да стане главна личност во животот на детето. Непопустливиот авторитет на првиот наставник е гаранција за идниот успех на вашето дете не само во училиште, туку и во животот. Потоа, како тинејџер, тој ќе почне да критикува на она што се случува и на луѓето што го опкружуваат. И денес само безграничната вера во наставникот, во неговата коректност и правда, ќе му помогне на првокласниците успешно да го совладаат училишното знаење. Во односите со првиот наставник, детето има способност да комуницира со авторитетни луѓе во иднина, со луѓе во чија подреденост ќе биде. Не го минимизирајте значењето на ова. Секој од нас, дури и најслободливиот и независен, мора периодично да биде во ситуација на подреденост, а нашето искуство за комуникација со "носители на моќ" може значително да ни помогне или да нè спречи. И прототипот на овие односи е само поставен во првата класа. Освен тоа, детето на оваа возраст сè уште не може да определи што знаење му е потребно, што не е, како најдобро да ја изврши оваа или таа задача, тој сè уште не развил индивидуален студентски стил, нема особено посакувани предмети. Сето ова во иднина. Денес, детето е најлесно да го преживее овој тежок период, ако тој ќе му верува на наставникот, да ги следи неговите совети и препораки. Во ваша моќ да му помогнете на бебето. Дури и ако имате сомневања за исправноста на барањата на наставникот, во неговата педагошка писменост - не ги изразувајте овие сомнежи во детето и особено не го осудувајте наставникот во разговорот со детето. Не тропај го теренот од под нозете. Во разговор со дете, нагласи дека го почитувате мислењето на наставникот ("Се разбира, бидејќи така Ана Александровска рече така, така мора да се направи"), обрнете внимание на оние квалитети на наставникот што ве воодушевуваат ("Да, Инна Николаевна е строга, но сака, па вие сте многу добро ангажирани, и таа има таков вид очи) и така натаму. И обидете се да ги решите вашите стравови на личен состанок со наставникот, во најмала рака, побарајте помош од администрацијата. Ако по два месеци сеуште се сомневате во учителот, размислете за менување на класот или училиштето.
Не случајно се споменува периодот од два месеца. Потребно е време додека вашето семејство треба да преживее стрес. Во ова време, детето може да ги доживее следните промени во здравјето и расположението:
- главоболки и абдоминална болка;
-Дизајн на варење (дијареа или запек);
- намален или зголемен апетит, зголемени желби за слатки;
- потребата за дневен сон и замор во вечерните часови;
- зголемена раздразливост, плачливост или агресија;
Овие и слични манифестации се нормална реакција на стресот на првите училишни денови. Третирајте ги со трпеливост, почесто го повторувајте детето, го сакате, дека е прекрасен и дека сè ќе му се исполнат. Сега, повеќе од кога и да е, на бебето му треба вашата поддршка и безусловна љубов. Запомнете, преценетата самодоверба на оваа возраст е нормална и неопходна. Тоа е самоувереност во нивните способности, во нивните способности кои му овозможуваат на детето да се повлече за нов бизнис за него без страв и лесно да ги усовршува новите вештини. Често, забележи го успехот на ученикот ("Оваа мала кука испадна совршено!", "Леле, веќе може да броиш толку големи броеви!", "Каков интересен преглед ти се допадна, навистина ми се допадна!") И не обрнувајте внимание на неуспеси - оној што не прави ништо. Постепено, повредите во однесувањето и здравјето, ако се појават, нема да дојдат до ништо. Ако по два или три месеци сеуште го набљудувате алармантното однесување на детето - контактирајте со психолог или доктор.
Во истиот период, детето започнува активно да гради односи со соучениците, кои исто така се многу важни. Поттикнување на пријателство, учење на бебето за решавање на проблемите што произлегуваат од односите. Некои деца имаат желба да се издвојат поради наоѓање на нешто лошо во соученик. Детето со сигурност и со гордост може да ви каже дека "Паша денес сите лекции се свртија, а наставникот му дал коментари" или дека "Маша постојано заборава сѐ, а потоа удира во лекцијата". Не брзај да го охрабриш твојот син или ќерка со зборовите: "Но, не го правиш тоа, ти си паметен!". Не ставајте ароганција и чувство на ексклузивност, знаете колку е тешко да комуницирате со возрасните кои целосно ги присвоија овие квалитети. Подобро е да го свртите разговорот во неутрален канал и да го прашате детето дали е добро да се вртат, да плачат, да заборави на сè ... Разговарај со него за ситуацијата, да најде начин како може да избегне такви грешки и како може да им помогне на своите нови пријатели.
И, се разбира, првото искуство во учењето и домашната работа е многу важно. Теоретски, наставата во првите две класи е незабележителна, а во првите месеци не се поставува домашна задача на деца, но во пракса тие се поставуваат и забележуваат: наставниците поставуваат различни замени за проценки - сонца и облаци, ѕвездички, знамиња итн. Нема ништо лошо во ова во вашиот вистински став. Наместо прашањето: "Па, што добивте денес?", Прашајте го она што го научил вашиот млад ученик, што се интересирало за време на училишниот ден, за што може да се гордее или што го вознемирило. Научете дете да го процени процесот на учење и школување, а не само неговите резултати.
И уште - даде на бебето колку независност како што тој е подготвен да се вари. Обидете се да не сторите за него она што е подготвен да го стори. И, без разлика колку сакате да го контролирате секој чекор, секој потег и секоја мисла за тоа, морате да престанете и постепено да го оставите вашето дете на слободно пливање.
Запомнете, вашето дете се зголеми - тој сега е УЧЕНИК.