Не се брза
Детето постојано се развива. Овој процес може да биде многу активен, но во други времиња се чини дека се замрзнува, собира сила за следниот чекор напред. Затоа, возрасните треба да си дозволат да се "смират" со тоа што е детето сега. Не брзајте, не инсистирајте, не веднаш исправувајте сè, стануваат поинакви. Всушност, вреди, напротив, да го слушаме детето, да го набљудуваме, помагајќи му да се потпира на неговите позитивни аспекти и да поддржува кога се појавуваат слабости ".
Имаат корист од грешките
Не е погрешно, како што знаете, оној што не прави ништо. Обратното е исто така точно: секој што прави нешто е погрешно. Најмалку понекогаш. Наведете го детето да ги анализира причините за неуспехот, така што ќе го научи да јасно разбере што точно доведе до грешка. Наведете што останува да биде погрешно разбрано, да побарате преработка на домашна вежба.
Да го раскажеме лошо наученото поучување
Бидете подготвени и повторно објаснете ја суштината на неодамна предадениот материјал. " Но, никогаш не ја извршувајте работата на негово место, направете го тоа со детето. Па, кога заедничката креативност се однесува на сложени и креативни задачи, проект за биологија, преглед на книга или есеј за слободен субјект. Разговарајте со него за нови идеи, пребарувајте заедно литература, информации на Интернет. Ваквото ("деловно") искуство на комуникација со родителите, нови вештини ќе му помогнат на детето да стане посигурно, да се обидува, правејќи грешки и себеси да бара нови решенија. Не постои ништо повеќе смирувачко и враќање од моментите на заеднички активности со семејството. Заедно да готвиме, да негуваме, да организираме игри, да гледаме и да коментираме за трансферот или филмот, толку многу невидливи, но фундаментални начини на учење! Споделувањето на мислењата, споредувајќи се себеси со другите, понекогаш се спротивставува едни на други - сето ова помага да се развие критички ум, кој за возврат помага да се разгледа ситуацијата од страна и да се задржи стресот.
Планирај заедно
Во колку време е подобро да се направат часови, да се започне најпрво или најтешко, како правилно да се организира работно место - родителите треба да го научат детето да го планира својот секојдневен живот. Ова ќе му помогне да донесува одлуки полесно, да стане посмирено - тој ќе престане да седи на своето биро во последната минута пред да заспие. Разговарајте со него за својата работа, објаснете што и за што е потребно, зошто вреди да се организира на овој начин. Со текот на времето, детето ќе научи како да го планира сопственото време и да организира простор. Но, прво, родителите треба да покажат како се прави тоа и да го стори тоа со него.
Креирај мотивација
Детето е заинтересирано ако добро го разбира зошто студира. Разговарај со него за сè што го фасцинира. Потсети: успехот доаѓа, ако го сакаме она што го правиме, уживаме, гледаме поента. " Ова ќе му помогне на детето да ги разбере нивните желби, подобро да ги разбере нивните интереси. Не бара многу, ако ние самите учат, да читаат, да научат нови не е многу интересно. Спротивно на тоа, активно ја покажете својата љубопитност за новата, ако го проучувате целиот ваш живот. Може да го привлече вниманието кон знаењето и вештините кои му се потребни за реализација на сонот на детето. Дали сакате да бидете филмски режисер или доктор? На факултетот на директорот, тие ја изучуваат историјата на ликовната уметност и литературата. Лекарот мора нужно да знае биологија и хемија ... Кога постои изгледи, детето има силна желба брзо да дојде до својот сон. Стравот исчезнува, а учењето станува поинтересно.
Да се едуцираат без да се потисне
Не се иритирате поради неуспеси и избегнувајте прекумерно старателство - за да можете да формулирате двојно правило за педагогија. Детето учи да вози велосипед. Кога паѓа, дали сме лути? Се разбира, не. Ние го уверуваме и охрабруваме. И тогаш трчаме покрај него, го поддржуваме моторот и така натаму, додека не оди сам. Исто така, вреди да се направи училишни работи на нашите деца: да се објасни што не е јасно, да се зборува за тоа што е интересно. Прави со нив нешто возбудливо или тешко за нив. И, чувствувајќи ја детската контраактивност, постепено ослабувајќи ја сопствената - па го ослободивме просторот за самостоен развој.