Корисни "пита"
Се сеќаваш ли како си одел на училиште? Во првата класа имаше собирање и одземање, во втората - умножување и поделба, во третата имаше фракции, а во четвртиот математичарот од субјектот, воопшто, се претвори во темна шума, а ти, грмејќи: "Зошто да ги решам равенките ако Сакам да станам возач со трамвај? "- измамени на пауза" дома "за одличен студент. Дали знаете зошто математиката одеднаш стана толку комплицирано? Нема ништо натприродно: традиционалната наставна програма е изградена на "линија". Денес го проучуваме ова, утре ќе преминеме кон следниот дел, следниот ден - на друг, а ти, откако ќе беше во втората класа, и ја помина целата пролет на убавото Иванов во третиот, до четвртиот класа покажа дека не разбирате ништо во математиката.
Основата на знаењето беше некако пропуштена и премногу слаба. Во системот на Људмила Петерсон сè не е така.
Знаењето овде е дадено со принципот на "здив". Во три, четири, пет, како и во првото, второ, трето одделение, детето, може да го каже истото знаење. Само со секое време нивото на перцепција се менува и длабочината на пенетрација на суштината на субјектот. Така, ако детето не го совладале текот на четири години, како што е да се изгради шема од три зелени коцки и еден црвен, тој ќе се врати на истиот образец на пет години, иако ќе биде неопходно да се погоди која коцка во синџирот се постават следните: две сини - две црвени една жолта. Но детето ненадејно сфаќа дека сè е само! започнува повторно и да го повтори "ритам" до коцки не се случува да се запре! И мајка ми ќе отфрли од моето срце: "Моето дете е умно, ги сфатив коцките!" "Методологијата на Петерсон му дава на секое дете шанса да постави материјал премногу комлициран за него, а потоа да го совлада во нов круг на развој", вели учителката највисоката квалификациска категорија Наталија Царкова. Наталија Владимировна многу години работи во основното училиште Питерсон и вели дека ова е најдобриот систем со кој некогаш се занимавал.
"Во оваа програма ме привлекува целосно учество на децата во процесот на учење. На почетокот на часот ја поставивме задачата, на крајот - анализираме дали го постигнавме саканиот резултат. Повторно, нам ни требаат резултати не за нивно добро, туку да ги примениме во живот ", додава Наталија Царкова. Всушност, размислете за тоа кои вештини детето ги учи најбрзо? меурчиња од гуми за џвакање, тој самиот го проучува ова тешко за "да биде како Димка од третиот влез". И тој се обидува, издувам, понекогаш го стега нозете, се лути, но сепак не се откажува. Зошто? Затоа што не е за мама - него! Тогаш самиот дете ќе мора да може да смета - тој ќе почне да брои. Главната работа е да се создаде потребната мотивација.
Сè е логично
Повторно се сеќаваме на нашето училиште и математичките поуки. Што најчесто направивте на нив? Тоа е во право, мислеа тие. И што друго можете да направите во математиката? Две плус три, три плус два - тоа е судбината на основниот ученик. Играјте математика со децата според техниката Петерсон, што ќе ви помогне брзо да ги совладате основните знаења од оваа наука.
Не, сметката се изучува за деца, но сметката тука е само една од многуте задачи. Методологијата на Петерсон е близу до вистинските потреби на вистинска личност. Потребите треба да ја разберат суштината на работите и да бидат способни да донесат правилни одлуки. Како, на пример, дали децата од предучилишна возраст ја изучуваат истата сметка? Апстрактните концепти на сума и еднаквост сè уште не се достапни. Тие, се разбира, можат да ги научат сите примери за собирање и одземање во десетина. Особено тврдоглави родители, наместо "муви-зокотухи", ги учат децата со табелата за множење. Имате деца, ќе пораснете и ќе направите мајки и татковци да ги предаваат масите на Брадис - нека страдаат! Но за да сфатите дека ова е "3 + 2 = 5" е тешко за децата. Претшколите, кои се занимаваат со системот Петерсон, секогаш имаат голем број на греди пред нивните очи - тука се нарекува нумеричка струја. Три, зборувај, плус два? Детето го става прстот на третото место и прави два чекора напред. Напред - затоа што постои плус. И ако имаше минус, тогаш тој ќе се повлече. Каде беше прстот? На бројот пет. Значи три плус два ќе биде пет! Тука за вас и одговорот.
Децата среќно чекор на сегментот и лесно го совладаат сметката во десетина. Општо земено, претшколците ја гледаат наставата за Питерсон како игра. Ова е олеснето со шарени тетратки, а самите задачи се забавни и разновидни. "Техника Петерсон ме плени со она што навистина се развива. До крајот на основното училиште, децата ангажирани во неа, ги надминаа своите "традиционални" врсници за една и пол година, "- вели Tsarkova. Да, многу "паметни" се паметни, многу интелигентни, толку паметни што сиромашните родители ги прават своите лекции со деца до 01:00 наутро, но зошто ги учат децата е тешко, ако тоа е можно, лесно? Ако во питерсон лекциите момците ги запалат очите ако навистина се заинтересирани "И ако тие имаат резултати со кои секој наставник може да биде горд?"
Кубната "равенка"
Може да се најде памфлет со задачите на Петерсон во секоја книжарница и мала количка. Но, не е неопходно да се ограничите на тетратки. Обидете се да играте "во Петерсон" со вашето бебе себе!
Поставете коцки на подот: две црвени, две жолти, две црвени и повторно две жолти и замолете го детето да продолжи со редот. Прво, детето може да стави, на пример, зелена коцка. Објаснете на трошка: "Не, погледнете, редот е променет. И коцките треба да се повторат како на почеток. "Детето брзо ќе дознае што е суштината на играта и, по поставувањето на две жолти коцки по две црвени, веројатно ќе понуди да играат повеќе. Откако го совладале принципот" продолжи со ритамот ", детето ќе може да поставува слични задачи ти. И можеби ќе се погреши еднаш за да го видиш радоста на твоето лице: "Мислев таков комплициран ритам што мајка ми не погоди!"
Друга задача Петерсон може да се игра како во "Gallows" или "Baldu". Земете парче хартија и нацртајте на него голема црвена топка. Вашето дете веќе знае дека објектот може да биде голем или мал, црвен или зелен, топка или коцка. Предложете му, по голема црвена топка, да нацртате објект што ќе се разликува од него само за еден атрибут. Да речеме дека бебето ќе прикаже мала црвена топка. Следниот потег е ваш - ќе нацртате мала сина топка. Тогаш моливчето повторно го зграпчува детето и на листот се појавува мал синиот квадрат. Можете да се подготвите за бесконечност.
Следната задача им помага на децата да се подготват за решавање на нееднаквостите. Нацртајте две кутии на листот. На едно место се пет ѕвезди, а во другата - четири.
Прашајте го детето:
- Каде се ѕвездите повеќе? Веројатно, трошка ќе предложи да ги броиме ѕвездите.
- Можете да направите многу полесно, - се смеете, - ајде да ги ставиме ѕвездите во парови. Поврзете ѕвезда од едно поле до ѕвездичка од друга. Дали сите ѕвездички се парови? Не? Во една кутија беше ѕвезда без пар? Оттука, има повеќе од нив. Научно, ова се нарекува воспоставување на еден-на-еден преписка. И на детски начин - да се изгради во парови. Децата многу ја сакаат оваа задача. Се разбира, методот Петерсон не е лек за сите математички "зла". И, веројатно, по некое време подоцна ќе биде заменет со нешто покорисно: едно е сигурно: детето секогаш ќе треба да ја размислува логично - самата способност што може се игра со математика.