Штом детето престанува да се запознае со светот со спуштање на рацете во хаос и за него станува игра или забава треба да се започне со едукативни активности на темата како да се однесуваат на масата.
За две или три години, ќе обрне внимание на фактот дека пред јадење треба да ги миете рацете. На маса, објасни на детето како да се користи вилушка, лажица, во која рака да ги држат. Малку подоцна - упатете се директно на темата на културата на однесување. Бидете внимателни дека детето не го исуши лебот, не играше со него, џвакаше со затворена уста, не зборуваше додека јаде со устата полна.
Од детството се потсетуваме на изреката: "Кога јадам, јас сум глув и глупав". Но јадењето не треба да се претвори во игра во тишина: може да зборувате, но само во интервалите помеѓу апсорпцијата на храната. Ако детето не слуша, објаснете дека нема да ги слушаат нивните залази. На тема на разговор треба да им се посвети посебно внимание. Не разговарајте и со детето и едни со други во семејството за болестите на масата, за да го прекинете разјаснувањето на односот меѓу членовите на семејството, не се сеќавате на "гаден" работи кои можеби не го расипуваат апетитот на детето, но очигледно нема да одат во корист на неговата воспитување. Концентрирајте го вниманието на вашето дете на вкусовите карактеристики на овој или оној производ, за да може точно да ги препознае вкусовите и да знае: како е солено, слатко, кисело, итн. Може да го вклучите учењето во игра "Што е овој вкус? ".
Честопати децата се каприциозни на масата, се пробиваат. Факт е дека тие имаат ниско assiduity, тие не можат да се фокусираат внимание на една лекција за повеќе од 15 минути. Затоа, тие едноставно можат да го попречат самиот процес, или детето веќе може да јаде (по сите, често пред главниот оброк родителите даваат "закуска", па детето можеби нема доволно глад).
Од четиригодишна возраст, едукативните активности може да вклучуваат инструкции за правилно одржување на прибор за јадење, да земаат храна повремено. Откако научив да го чувам прибор за јадење, потребно е да се префрлите на самохрана храна. После тоа, родителите не одат на аранжманите "Вклучете ме! ", Бидејќи детето веќе е полнолетно и може самиот. Веднаш треба да покажете како да се однесувате со прибор за јадење: како да ставите лажица во устата, извадете ја (така што детето да не брка, да не се заглави, не го допре апаратот на забите). На иста возраст, можете да покажете како да јадете со нож и вилушка. Во овој случај, размислете за безбедноста.
Кога детето веќе оди на училиште, тој веќе треба да се однесува смирено, да биде способен да го следи држењето додека јаде, тивко јаде, не ставајте лакти на масата. Нозете не треба да висат под масата, да бидат пресечени (ова исто така влијае врз држењето на телото).
Забелешките треба да бидат пријавени, засилени со живи примери, слики на хероите на бајките (Пинокио, Вини Пух). Не учат детето да ја слепи верата во "толку неопходно", "толку прифатено" - може еден ден да свири свирепа шега со вас. Дури и ако крикот е скршен, се смири и објасни значењето на акцијата.
Образовните активности на темата на бонтон на маса не се ограничени на култура на однесување за време на оброк. Дека во иднина немаше проблеми, го вклучи детето да лежи на маса, да се чисти после себе по јадење. На прво, барем да ја достави плочата до мијачот, на возраст од пет и шест години, може да му наложи на детето да ги мие садовите. Нека веднаш не го добие, мора да се мие по него, но нужно тактично укажувајќи на недостатоците, така што следниот пат ќе се обиде подобро.
Ако му треба нешто за да се пренесе, нека не се простира, туку учтиво праша (користејќи, се разбира, "магичниот" збор "молам"). На масата, исто така, не треба да земате храна од соседна плоча, да брзате да го дофати најголемиот дел. И кога нешто не испаднало, или избувнало (hiccough или belch), ме натера да се извинам. По оброкот, научете му на детето да се заблагодари.
Родителите, исто така, треба да развијат естетски чувства кај детето. Храната се служи убаво поставена, ставете ја лажицата во општите јадења (за да не влезете во секоја од нив со вашиот апарат). Не јадете од садови или тави, стоијќи во движење. Ако не сакате детето да јаде во собата, не поставувајте пример и никогаш не го нахрани таму. Не јадете со телевизор! На масата, вниманието на детето треба да биде фокусирано на храна. Ако тој е каприциозен, не сака да јаде, не го кара, туку само ја остави настрана плочата. Ви се чини дека тој не јадеше - следниот оброк почна порано. Немој да појдеш во некоја прилика кога детето искрено ги разголува храните. Треба да јадете сè што се служи, и одделно готви за уживање каприци за нешто добро не ќе.
Несомнено, сите образовни активности треба да се потврдат со сопствен пример. Погледнете ги начините на однесување, бидејќи досадните приказни не се ништо во споредба со "сликата", бидејќи децата го копираат однесувањето на родителите до најмалите детали. Треба да се однесувате на масата на начин на кој би сакале детето да се однесува, и постепено да ги спроведува образовните активности, со љубов и безгранична трпеливост.