Водечката активност кај деца од предучилишна возраст е разиграна, но елементите на образовната и трудовата активност, како што се перцепцијата на приказни, бајките, се доволно развиени во вештините на моделирање, дизајн и цртање. Се случува најинтензивниот развој на визуелно-фигуративното размислување и имагинација, почнуваат да се формираат морални и морални критериуми. Сето ова создава поволни услови за максимизирање на предусловите за едукација на љубовта кон природата кај децата од предучилишна возраст.
Комуникацијата со природата и уметничкото дело се соодветни алатки за решавање на овој проблем. За да се развие способноста да се гледа убавината, да се формира внимателен став кон природата е потребно од детството, важно е да се земе предвид принципот на конзистентност, ниво на развој и индивидуални карактеристики на детето. Моралното искуство и вештина на наставникот, комбинирајќи љубезност и строгост, им овозможува на децата да имаат почит кон светот околу нив.
Во системот на морално и морално образование - образованието на љубовта кон природата кај децата од предучилишна возраст, треба да заземе едно од главните насоки. Уметничкото дело може да се користи и покрај класичните дисциплини, хармонично нивно дополнување, влијае врз развојот на духовна и морална сфера и развојот на интелектуалните способности. Важно е развојот на идеи за национални и уметнички традиции, за природата, за работата и животот, заедно со уметничкиот имиџ. Ова единство ни овозможува да развиеме просторно, колористичко, визуелно-фигуративно размислување, независност, креативна имагинација, ја зајакнува волјата, го стимулира образованието на љубовта кон природата.
Преку развојот на креативни можности, набљудување и стимулирање на истражувачкото искуство, предучилишниците формираат љубов кон природата. Формирање глина, пластилина, секаков вид апликации, дизајн со употреба на житарици, тесто и природни материјали, тесто, пластилина, цртање со помош на растителни елементи - сето тоа придонесува за едукација на љубовта кон природата кај децата од предучилишна возраст. Природата нуди одлични можности за развој на љубовта. Запознавањето со уметноста и занаетчиството и занаетите на народни уметници најмногу го открива богатството и разновидноста на културните традиции, кои исто така развиваат љубов кон природата. Желбата да се направи убава, подобро влијае на светот на чувствата, ви овозможува да ја откриете креативноста, да го подобрите нивото на говорниот развој кај децата од предучилишна возраст, да научите да создавате, да научите да ја разберете и да ја видите убавината и богатството на природата.
Естетското образование е полесно да се совлада, ако има многу хармонија околу себе, има чувство на припадност кон убавината. Учениците од предучилишна возраст имаат силна природна љубопитност, во процесот на активно пребарување, детето го проширува обемот на идеи за светот, учи за просторни и временски односи, учи да ги разбере причинско-последичните односи. Уметничкото дело, народната занаетчиска дејност и уметноста и занаетчиството помагаат во развивање на трудољубивост, точност, набљудување, поттикнување на когнитивните и истражувачките активности, стимулирање на развојот на размислување, имагинација, говорни вештини, внимание.
Образование на љубов кон природата кај деца од предучилишна возраст, врз основа на принципите на единство на влијанието врз чувствата, искуството, свеста, однесувањето - основа за хармоничен и холистички развој на личноста на детето. Секое педагошко влијание, треба да предизвика позитивен емотивен одговор, да формира свест, да ги прошири идеите за структурата и феноменот на светот.