Процесот на физички и психички развој на детето не се одвива рамномерно, туку како со грчки и скокови. Токму овие периоди, кога детето преминува во следната фаза на одгледување, се нарекува криза на староста. Овие кризи имаат позитивни и негативни страни. Од една страна, детето станува зрело, се формираат нови способности, способности и способности. Но, од друга страна, за време на периодите на криза поврзана со староста, однесувањето на детето може да стане, благо речено, сосема непредвидливо: тој има нови, претходно некарактеристични карактеристики на карактерот и однесувањето, што често ги згрозува неговите родители и создава тешкотии во комуникацијата.
Кризата од седум години е криза поврзана со раѓањето на социјален "јас" дете, со почеток на свесност за себе, како битие на општественото, живеењето во општеството, во колективното. Прво на сите тоа е поврзано со почетокот на школскиот живот. Детето, така што тој можеше да се прилагоди во училишната заедница, треба да формира нова социјална позиција - позицијата на ученикот. И ова бара детето да ги ревидира вредностите: она што беше важно пред тоа, почнува да се перцепира како секундарно, и обратно. Ако нивото на психолошка зрелост на детето на шест или седум години е доволно високо, тогаш кризата од седум години може да помине речиси без проблеми, брзо и непречено. Ако, сепак, детето сè уште не е психолошки до училиште, кризата може да биде многу насилна, придружена со разни ексцеси.
Ако детето помине низ криза од седум години со крцкање, може да има најнеповолни последици за него во иднина, на пример, да доведе до социјално неприлагодување - неможност да се прилагоди на општеството, да го најде своето место во тимот. Затоа, за да им помогне на такво дете мора нужно да доаѓа родители и наставници. Особено многу зависи од родителите. Но, со цел да дојде време за спасување на време, треба да знаете кога навистина е потребна оваа помош.
Знаци, според кои може да се процени дека детето има психолошки проблеми и му треба помош, се следниве:
- Детето се обидува на секој можен начин да привлече внимание кон себе, изборот за тоа понекогаш не е најдобар начин: тој е каприциозен, хулиган, организира хистерики, не се покорува.
- Во однесувањето на детето, промените во расположението и однесувањето стануваат многу забележливи: детето се однесува агресивно, а потоа одеднаш станува срамежлив и срамежлив, а потоа без смеа тој почнува да плаче.
- Вообичаените секојдневни ритуали (чистењето на забите, чистење на креветот, миење садови со него) одеднаш почнуваат да бидат игнорирани од бебето, па дури и бескрајни потсетници не помагаат многу.
- Детето станува немотивирано, раздразливо, плачливо, тврдоглаво, таинствено, депресивно, заклучено во себе.
- Училиштето перформанси на детето остава многу да се посакува.
- Бебето станува тенок, пал, станува брзо уморен, поспан, пасивен.
Кои се причините за ваквите негативни промени во однесувањето на детето? Што може да предизвика проблеми и што можат родителите да ги направат во вакви случаи? Причините можат да бидат неколку:
- Проблеми во справувањето со соучениците. Во овој случај, родителите, училишниот психолог и класниот наставник треба да ги преземат сите мерки за подобрување на односот на детето со тимот.
- Неспособноста на бебето да се справи со училишната програма. За да се реши овој проблем, родителите треба или да му помогнат на детето да направи домашна задача со објаснување на училишен материјал или ангажирање на воспитувач. Ако ова не помогне, подобро е да го однесете детето надвор од училиштето, со што го турка почетокот на школскиот живот една година, кога детето ќе биде поподготвено за учење.
- Слаба физичка издржливост на детето, што доведува до зголемен замор и влошување на перформансите на училиштето. Ова може да биде потпомогнато од строгиот режим на денот, соодветен одмор (детето треба редовно да оди на отворено, да има доволно спиење), а исто така да го намали товарот на детето (посетете го спортскиот дел или музичкото училиште треба да се одложи до подобри времиња).
Според статистичките податоци, кризата од седум години е лесна и без никакви проблеми поминува само во 25% од децата. Сите други деца имаат некои проблеми кои можат да се решат ако родителите се однесуваат правилно, не паничуваат и се трудат најдобро да му помогнат на своето дете да ги надмине тешкотиите што произлегуваат, било да е тоа лоша училишна изведба или конфликти со соучениците. Мораме да разбереме: сите проблеми се привремени, и за да ги надминеме, детето треба многу малку - родителско разбирање и љубов.