Тие неволно го повторуваат овој модел. Но, уште полошо, кога сакаат да ги поправат старите грешки во новата врска.
Што сакаш од животот? Ова е вечно родителско прашање. Во секое време, родителите се жалат дека нивните деца не сакаат да учат. Татките и мајките го повторуваат ова прашање со завидна перзистенција и не сакаат да разберат дека децата воопшто не сакаат да учат. Родителскиот талент се манифестира токму во фактот дека детето треба да биде заинтересирано за учење.
Родителите, кои се загрижени поради неподготвеноста на детето да учат, се многу активно вклучени во процесот на предавање на своето дете. Можеме да кажеме дека таквите родители речиси го заземаат местото на своето дете на масата. Направи за него сите задачи, контролирајте го и спакувајте го ранецот. Дали таквите "луди" родители некогаш ќе престанат и ќе му го објаснат на детето потребата за учење?
Секој родител е сигурен дека доброто образование и успешното образование ќе им обезбедат на своите деца прекрасна иднина. Родителите, се разбира, се во право. Но, има недостатоци на монетата. Интензивната обука, стравот да станат губитници и да бидат критикувани од родители или да добијат "почесна" титула на "ботаничар", може да ги претворат училишните години во вистински пекол. Невозможно е да се учи "од под стап" секој ден, во постојана стресна состојба не може да се научи.
Во почетокот, детето ќе се обиде да ги заврши студиите што е можно поскоро, а потоа целиот свој живот ќе ги мрази училиштата, родителите и наставниците кои го принудуваа да учат. Излегува дека може да се постигне апсолутно спротивни резултати со сила. Не забележав дека повеќето деца дури и не се приближуваат кон пијано откако студирале во музичко училиште.
Денес модерното образование е сложена и тешка работа. Оваа "тежина" може да се почувствува со подигнување на портфолиото на ученикот. Додај кон ова ненасилните амбиции на родителите, прекумерните барања на наставниците итн. Детето се соочува со нереална задача - да ги извршува неисполнетите планови на своите родители. Во исто време, родителите дури и не размислуваат за момент дека нивната желба може да ги надмине способностите на нивните деца. Понекогаш родителите се ужаснуваат кога ќе добијат "задоволство" да го гледаат своето дете, кое некое време успеало да се "откине" од родителска контрола.
Повеќето родители се убедени дека нивното дете е едноставно мрзеливо и сака само да отстапи од своите должности. Се разбира, таквото верување е оправдано. Сепак, не сите деца мислат слично, всушност повеќето од нив се подготвени да учат. Тие можат да прават бизнис и забава, интелигентно нивно комбинирање. Децата, исто така, сонуваат за успешна иднина. Тие можат добро да учат и совесно да се занимаваат со бизнис. Во такви случаи, детето не треба да научи да објаснува, а останува само да се радува. Како можеме да го постигнеме тоа?
Прво на сите, самите родители мора да разберат дека сè и секогаш не може да се контролира и не е сè подложно на регулирање. Ако родителите можат да сфатат дека победите, промашувањата и поразите на децата не се само нивниот успех и грешки, туку и деца. Тие можат да им објаснат на своите деца. Потребно е детето да му даде одредена слобода и да го научи самоорганизирањето. Детето реагира многу побрзо кога му е дадена некоја автономија, кога е зафатен со случај што го организира и позитивниот резултат ќе зависи само од тоа како може да ги дистрибуира неговите дејства и време.
Излезе дека родителите не треба остро да се соочат со прашањето, како да му објаснат на детето потребата за учење? Често таквата задушена грижа за нивното дете се јавува кај мајки кои не работат и живеат само со проблеми на своето дете. Имајќи многу слободно време, мајка ми почнува да "помага" да го научи своето дете. Тој ангажира еден куп тутори, го пишува детето во сите видови секции и групи. Од таков интензивен живот детето станува уште послабо и невнимателно, и како одговор, нејзината мајка почнува да ја заостри контролата. Наместо тоа, мајка треба да го научи на детето едноставни начини да се контролира себеси. Незачувствителни и инхибиторни деца стануваат затоа што родителите одлучуваат се за нив и ги прават наместо тоа. Нивното старателство нема никакви ограничувања. Дури и пред училиштето, родителите не му даваат на детето можност да се изрази и самиот да направи нешто, а со влезот во училиштето проблемот само се влошува.
Нивните акции родители се врати со изговори како што се: "Детето не може да се справи со истите! "Тоа е родителите кои не сакаат да забележат дека изворот на сите проблеми не е во детето, туку во нив. Учениците се зголемуваат, а со него се зголемува контролата и побарувачката на старешините. Детето е прво убедено, потоа исплашено дека во иднина ќе се одмазди дворовите, а потоа одат на казни и стори сé за него. Како резултат на тоа, детето обично престанува да учи. Родителска желба и ќе ја обесхрабри желбата на детето за учење.
Задачата на родителите е да го разберат детето и неговата состојба, зошто се спротивставува на проучувањето. Ставете го детето на местото на детето, а потоа замислете дека некој постојано ве следи и проверува дали јадевте, го зеде неопходното, напуштајќи ја куќата, ги плаќаше сметките, објаснуваше со девојката, не ги заборави документите итн. .? Сето ова ќе се случи со вас не моменти, туку постојано. Се прашувам колку долго ќе биде пред да почнете да се буните против таквото старателство и да го мразите претпоставениот? !! Сето ова истото дете се чувствува против родителите. Сега замислете колку напори детето троши на отпор, дури и на најстариот пасивен. Да, потребно е многу енергија и енергија за ова. Како резултат на тоа, детето го слабее и го губи мотивот за учење.
Што треба да направам? Не можете целосно да го контролирате детето? Освен тоа, давањето на целосната слобода на современото дете е највозбудливата одлука на родителите. Родителите ќе треба да изберат или одлични оценки во училиштето или формирање во неа за квалитетот на самоорганизирање, самоконтрола и самоуправа. Родителите треба да формираат во детето вкус за победа и успех. Тешка задача, но никој не им ветил на своите родители едноставен и лесен живот.