Бидете подготвени!
Како што знаете, во нашата земја во прва класа се деца, почнувајќи од шест години. Но, пред да испратите шестгодишно училиште, внимателно размислете: дали вашето дете е подготвено да ги смени безгрижните работни денови за строга училишна дисциплина? И дали дејствувате во интерес на детето или само сакате да ги забавите амбициите на вашите родители? Дури и способноста да се чита, пишува и брои овде не значи ништо. Експертите инсистираат на тоа дека главниот знак на подготвеност е желбата на детето брзо да закачи нова сатиче со гордост да оди со него за знаење: овде, погледнете, веќе сум пораснал! Затоа, главната задача на родителите не е да го пропушти моментот, и во иднина да стори сé што е можно за оваа желба, не е изгубена никаде. "Важно е детето да биде заинтересирано за учење нешто ново. На пример, во нашето училиште, големо внимание се посветува на откривањето на потенцијалот својствен за природата кај децата, учејќи ги да го разберат светот во целост и да бидат независна личност. Лекцијата е изградена како одговор на загатката што ја нуди наставникот, кој заедно со учениците го бара одговорот на прашањето. Затоа децата учат да истражуваат, да аргументираат, да го откриваат и да го препознаваат светот ".
Хабитат
Покрај свесното желба да одат на училиште, втората важна компонента на успешното образование е вистинскиот став со наставникот. На крајот на краиштата, зависи од првиот наставник, колку е успешна психолошката адаптација на новоизградениот првач на непозната ситуација. Во пролетта, повеќето училишта организираат отворени денови, каде што не само што можете да научите за карактеристиките на наставната програма што се користат во ова основање, туку и да комуницирате со наставниците од основните училишта. Тие велат дека идеалната ситуација е кога наставникот го применува истиот пристап кај првокласниците како и родителите: ако детето е навикнато на строгост, тој ќе биде задоволен со барајќи учител, но ако куќата има мека атмосфера, вреди да се бара ментор близок до него по дух. Детето ќе биде многу полесно ако му дадете можност да научат што е можно повеќе за правилата на училишниот живот и да се запознаат со идните соученици уште пред почетокот на учебната година. Во познато опкружување, адаптацијата, по правило, поминува нежно и безболно. Психолозите прават часови во кои децата можат да учат во новото живеалиште. Се верува дека за успешно учење е важно прво да се идентификуваат способностите на детето. "Ние се соочуваме со задачата да ги развиваме способностите на детето, но за ова е неопходно да се утврди на кое ниво се наоѓа. Ова може да се направи со помош на тестови и психолошка дијагноза. " Родителот исто така може да му помогне на детето, да разговара со него за идниот училишен живот и правилно да организира нова дневна рутина во која има место за одмор и активни игри на свеж воздух. Покрај најважната работа - внатрешна мотивација - до почетокот на првата академска година детето мора да има многу повеќе вештини: способност да се сконцентрира внимание, способност да изведува не многу атрактивна работа и да го потчини своето однесување на законите утврдени во училиштето.
Игри според новите правила
На возраст од 6-7 години, навикувањето на новата средина не е толку лесно како што може да изгледа на прв поглед. Впрочем, со почетокот на учебната година се менува целиот ритам на вообичаениот живот. Ако во детската градинка седат кратки сесии со игри, на училиште треба да научите како да седите мирно во времетраење од 35 минути, сè додека долго не се чека ѕвончето. Не загледајте го прозорецот, но внимателно слушајте што велат учителите. Досега, таквите тешки задачи што детето не мораше да ги реши, па почитувањето на училишните правила ќе бара од него да го максимизира стресот на сите внатрешни ресурси. Родителите треба да запомнат дека детето е во состојба да го концентрира вниманието само 10-15 минути, така што при првата домашна задача во текот на овој период потребно е детето да се пресели. Друг проблем што може да се појави кај новоформираните првачиња е тешкотијата во совладување на материјалот. Во јавните училишта, просечниот број на деца во паралелки е 25 луѓе, а објаснувањето на секој неразбирлив пример на време не е. "Ако детето не разбира нешто, тој губи интерес за предметот и се влошува. Зошто децата честопати се неуспешни во општите училишта, од кои само околу 7% учат во четирите и петте? Да, бидејќи неразбирливата тема го попречува развојот на детето - тој е мрзлив и не сака да оди на училиште ". Бидете сигурни дека детето го разбира сè што е кажано во лекцијата, можете да ја користите практиката што се користи во училиштето Монтесори. "Секое дете по лекцијата го исполнува дневник, кој детално опишува што научил, разбрал, видел и направил во ова време. За својата работа, тој се става поени, ако наставникот се согласува со евалуацијата, тогаш го става потписот. На крајот на една четвртина, бодовите се сумираат, а потоа децата ги избираат своите награди во продавницата за одреден број поени. "
На влијанието на евалуацијата врз самодовербата
Во повеќето училишта во основните оценки, оценките беа откажани за да не му наштетат на веќе исплашено дете. Фактот дека прва класа, според психолозите, е важен период за формирање на самодоверба, и секој невнимателен збор може засекогаш да се насели во душата на малечка несигурност во сопствените способности. Затоа, родителите треба да ги одложат своите тврдења за успехот на еден млад ученик додека не бидат подобри времиња - укор ќе има само негативни последици. Не го споредувајте неуспехот на детето со успехот на своите соученици - неизбежно ќе доведе до формирање на неизвесност во сопствените способности. Тоа е многу покорисно кога се сретнуваме со дете по часови, само за да уживате со него било, дури и незначајно на прв поглед лична победа. Не шпекулирајте за пофалбата - за првакред нема ништо поважно од зборовите на поддршката. "Атмосферата на љубовта и разбирањето, довербата и пријателството е главниот клуч за успехот. Ако детето има можност да отвори и да ужива во училиште, сè е лесно за него ". Така, колку повеќе позитивни мисли за училиштето ќе бидат изразени од родителите на првачињата, толку полесно ќе биде да се адаптира детето. И тогаш наместо вообичаените "Не сакам да учам!" Можете да слушнете "Ура! Назад на училиште! "