Дали е точно дека личноста на некоја личност е поставена во првите години од животот, а потоа веќе е тешко да се смени нешто?
Формирањето на личноста е завршено за седум години, потоа се случува трансформација - можеме да додадеме нешто, нешто да се поправи. Се верува дека на секои седум години лицето оди во фаза на неговото раѓање: во ова време составот на крвта се менува целосно, структурата на телото се ажурира. Во годините кои се множители од седум, секој од нас е во криза. Стравувањата од племенски стрес се влошуваат: постои чувство на беспомошност, страв од темнина, висина, осаменост, затворен простор. Но, во кризата години луѓето се прероди, одат на нов чекор во нивниот развој. Ние се менуваме, но темелот останува непроменет.
На која возраст се формира основно самопочитување на личноста?
Од зачнувањето до две години, физичкото ниво на развој е поставено. Од 2 до 4 од односот на родителите кон детето, се формира неговата перцепција за себе и за светот, способност да се каже не. Во овие години, децата апсорбираат информации за себе, кои ќе веруваат во сите нивни животи. Првично, бебето е родено со цела низа квалитети, но под влијание на фрази-клише ("паметна девојка", "послушно момче") почнува да препознава само неколку. Замислете ја сликата: мама се навалува над двегодишната ќерка, бакнежи и вели: "Каква прекрасна девојка!" Ќерките се добро, топло, чувствува одобрување и заштита, и во иднина ќе посвети поголемо внимание на надворешната убавина. Сомнежот во сопствената привлечност ќе биде сигнал за аларм, закана за уништувањето на сопствениот свет. Тоа е многу покорисно за децата да ги поддржат, а не да се фалат. И тоа е многу важно да не се етикетираат, а не да се работи програми со "ќе бидете доктор" или "се омажи за принц". Детето треба да знае дека е поинаку: понекогаш лут, понекогаш фрустриран, понекогаш замислен, и тој има право да избере свој начин. Тогаш децата растат целина.
На која возраст е најдоброто дете да се даде на градинка?
Препорачливо е мајката да остане со детето во близок контакт до две години. За три години детето се соочува со криза на психолошка поделба од мајката - овој период е подобро да се чека. Оптималната возраст за испраќање во градинка е по четири години. Од четири до седум години, се формира интерперсонална контура на развојот на детето, тој веќе разбира дека постои МЕ и сме, тој е заинтересиран за играње улоги, тој може да го задржи вниманието повеќе. Но, подобро е да се оди на училиште не во шест, туку во седум години. По седум, положено е општествено ниво на развој. Само тогаш децата свесно почнуваат да ги почитуваат правилата, се развива развиеното (дел од мозокот кој го држи малото лице во една поза се вклучени во работата). На оваа возраст детето треба да биде претставено во три социјални средини - училиштето, делот поврзан со развојот на телото, а на друго место, каде што може да се почувствува целосна слобода.
Што ја одредува природата на наследникот?
Психолошки, со 80% ние сме домородци на семејството, останатите 20% се наш слободен избор. Понекогаш овие 20% стануваат одлучувачки. Односите меѓу родителите може да ја претворат судбината на детето во која било насока. Како по правило, децата го копираат модел на однесување на таткото и мајката или избираат да се спротивстават. Децата на зависници од дрога обично стануваат зависници или наркомани. Во секое семејство, нивните сопствени програми за семејство функционираат: "не држи ја главата", "опасно е да се биде богат", "иницијативата е казнива". Прогласувајќи ги овие начела, возрасните се обидуваат да го привлечат детето во сопствената судбина, во своја рамка. Но, ова не е фатално: сеуште е можно да се смени. Не е во ред да ги префрлам сите виновни за моите неуспеси на моите родители: Јас сум таков затоа што бев воспитан од мајка ми и татко ми. Ние учиме заедно со родителите, а семејниот систем покрај стереотипите ни дава сила. И покрај слајдот на етикетите на родителите и лажните ставови, треба да им се заблагодариме за тешкотиите што ги имавме да ги издржиме, да ги скршиме, да станеме посилни и посилни.
Како да ја подигнеме независноста на детето и да не дадеме чекор кон комплексите - воспитувањето и развојот на детето во иднина?
Самодоволност не може да се научи, може да се обезбеди само. Познатна слика: детето трча по собата и му е кажано: "Не грабај", "паѓа", "го стави, или го скрши", движењата на детето стануваат помалку активни, интересот за истражување се губи и тој седи пред телевизорот. Децата кои постојано седат на холо-екранот се оние кои не се безбедни да се покажат. Хиперопека - мечка служба за дете, што го спречува да се изразува себеси во општеството. Доаѓаат на училиште "аквариум" деца се стега, пауза. Многу им е тешко да го градат своето семејство во иднина. Возрасен човек кој не се раздели од својата мајка (поставените работи: "без мене ќе се изгуби", "подобро е од мајка ми на мајка ми да не биде"), најверојатно нема да се создаде хармоничен однос со неговата сопруга. Затоа, родителите треба да му дадат на детето право да порасне, психолошки нека оди. И треба да го направите ова на возраст од седум години.
Што е подобро за психата на детето: кога родителите живеат заедно не за љубов, туку само за доброто на детето, или разводот?
Детето не ги цени жртвите на родителите кои живееле заедно исклучиво заради него. Можно е по години кога мајка ми вели: "Да, јас сум за тебе ..." - тој ќе одговори: "И тоа не беше потребно за мене". Ако родителите не се сакаат, конфликтите и недоразбирањата постојано ќе се појават меѓу нив, но за хармоничен развој на поединецот е потребна заедничка позиција на воспитување. Се појавува во животот на децата и на чекорниците и на маќеата (и не треба да барате дете од втор татко или втора мајка - тие секогаш ќе останат уникатни и уникатни). Често, односите со очувци се пољубезни и потопла отколку со нивните татковци. Очув може да биде пријател кој може да помогне и да разбере, и ова е подобро од еден пијан родител. Животот во скандали и не им се допаѓаат децата можат да се повторат во своето семејство.
Која е најнеповолната возраст за развод?
Дете во која било возраст болно го доживува овој настан. За возрасни ова е криза. За бебето - прекршување на сигурносните контури. Причината за развод е дека малите деца често се сметаат себеси: "Јас сум роден, но не ме сакаше", "Јадев лошо, и татко ми ни фрли". Ако во свесна возраст од 4+ можете да ја објасните ситуацијата: да, тоа е непријатно, но детето го прифаќа, тогаш разводот во првите години од животот создава тајна во животот, еден вид напнатост. Многу е попријатно за син или ќерка да живеат само со мајка си или со својот татко, само ако двајцата родители се среќни и реализирани отколку во таканаречената целосна фамилија во услови на глобално несогласување.
Кои правила на однесување за развод треба да ги набљудуваат родителите со цел детето да го преживее овој период со минимални загуби?
Најлошото нешто за децата е кога се чувствуваат: нешто се случува, но возрасните се преправаат дека се во ред. Се чини дека детето губи допир со своите чувства. Секогаш е покомпетентно да објасни сè. Кажете му на бебето дека е составен од клетките на папата и мајката, а целото негово тело се состои од љубовта на родителите. И каде и да се родителите, оваа љубов останува кај децата. Тоа е многу тешко за детето кога таткото и мајката се дел од непријатни врски, велат лошо за едни со други, и секој почнува да го повлекува кон нивна страна. Децата во такви случаи секогаш се чувствуваат виновни пред родителот со кого не живеат. Важно е брачните другари да делуваат пријателски и да обезбедат редовен пристап до родителот со кого детето не живее.
Дали е вистина дека Папата за девојка е прототип на нејзиниот идеален човек?
Навистина, ќерката ја зема образецот на човекот од сликата на таткото, и начинот на однесување со спротивниот пол - од мајката. Папата го формира стратешкото и заштитното однесување на детето - девојки и момчиња. Освен тоа, таткото ѝ помага на својата ќерка да го разбере односот со спротивниот пол. Слично на тоа, мајката може да ги објасни суптилностите на женското однесување на нејзиниот син. Од блискоста и топлината на врската со папата девојката во иднина ќе зависи од присуството / отсуството на комплекси - воспитувањето и развојот на детето. Ако родителот многу не ја бакнуваше ќерката, тој ретко ги носеше рацете и не ѝ се восхитуваше на нејзината убавина - таа ќе има многу повеќе незадоволство од своето тело и самата.
Колку е важно раниот развој на детето?
Да се развие дете на рана возраст треба да биде колку што е интересно за него. Ако сакате да читате, да цртате, да научите - да развиете, ако не - да не ги принудувате. Често поттик за раниот развој воопшто не е загрижувачки за наследникот, но стравот од возрасни да бидат лоши родители или банална желба да се фалат со роднините и пријателите на способностите на неговото дете. Несаканиот ефект на активното учење во првите години од животот е недостатокот на желба за учење на училиште. Вода до седум години е игра, но ако детето, наместо да игра пред училиште, поминало време на курсеви и изборни предмети, нема да земе часови. Постои уште една нијанса. Да, навистина, до четири години мозокот апсорбира до 80% од информациите, од три до четири години од детето може да предавате четири до пет јазици, но ако после тоа не зборува со нив, сето знаење брзо ќе биде заборавено. На седумгодишна возраст, детето брзо ќе научи што се учи од четири до седум години.
Дали е точно дека едно дете во семејство расте себично?
Детето може да порасне да биде егоист во големо семејство. Единствениот наследник во семејството е важно да подучува грижа за своите сакани, способност да контактира со други деца. И важно е родителите да не го поправаат своето внимание и животот само на него. Наместо тоа, децата кои пораснале сами се незадоволни. Родителите порано или подоцна стануваат болни и стари, а грижата за нив паѓа на рамењата на едно дете. Кога има брат или сестра, товарот се дистрибуира за два, постои меѓусебна меѓусебна помош. Важна и емоционална поддршка, сознанието дека постои уште еден мајчин човек на земјата. Впрочем, кога родителите умираат, детето останува самостојно.
Зошто во последно време има толку многу хиперактивни деца?
Причините за хиперактивност сè уште не се целосно разјаснети. Сега ова е прилично модерна дијагноза, што не е секогаш правилно поставено. Синдромот на хиперактивност може да биде дијагностициран од страна на тројца специјалисти (невролог, психијатар, психолог) и само по четиригодишна возраст, под услов детето да се однесува подеднакво неспокојно во три социјални средини (на пример, во градинката, дома, во криглата). Честопати хиперактивноста се меша со манифестацијата на холеричен темперамент. Тоа е навистина тешко за родителите на таквите деца. Но, важно е да се разбере дека нивното однесување не е карактерна особина, туку манифестација на симптом. Денес, за да се компензира хиперактивноста (покрај класичните лекови), се користи и хомеопатијата, многу ефикасна исхрана (овие деца се чувствителни на зголемени нивоа на гликоза и храна со хемиска храна). Хиперактивноста е навистина дијагноза, но не и реченица. Со трпеливост, грижлив, хармоничен пристап на родителите, наставниците, лекарите, овие деца може да се реализираат.
Кои се одликите на модерните деца?
Модерните деца не се вклопуваат во рамки на возраст психологија и педагогија, создадени во изминатите години. Затоа во педијатријата и детската психологија се воведуваат концепти на норми, а не на норми, но на контурите на развој: раст, тежина, говор. Така, говорот кај млади современици се развива на четири години, и ова веќе се смета за норма. Децата од XXI век се одликува со здрава себичност, самодоверба и развиено чувство на самоодржување. Хероизмот и самопожртвуваноста, одгледувани во минатите децении, веќе се ирелевантни. Денес, децата се преосетливи: она што го чувствуваме се множи со пет во нивната перцепција. Генерацијата, која реагира остро на сè што се случува, расте или агресивно или нечуено. Оперативната меморија и коефициентот на активна активност на нивниот мозок се многу подобро развиени отколку кај возрасните. Брзината на живот и реакции ги надминуваат нормите на минатото. Модерните карикатури кои имаат забрзан темпо ритам изгледаат премногу динамични за нас, возрасните, но не и за нив. Денес, децата речиси не читаат и не играат во колективни игри. Во нив, поголемиот дел од времето само поминато пред компјутерскиот монитор, мозочните акции одговорни за емпатијата (емпатијата) доцнат со работата. За жал, сега децата не играат со своите родители. Последните немаат време за ова, и не знаат како да го направат тоа. Но, без разлика колку се различни од сегашните деца од претходните генерации, секој ден им е потребна најмалку триесет минути комуникација со нивните родители (без ТВ и мобилен телефон) за да бидат исполнети со топлина и духовна поддршка.
Модерните деца растат многу порано. Како раниот развој на сексуалната сфера на животот влијае на детето?
Навистина, менструациите на девојките започнуваат денес на деветгодишна возраст (момчињата во сексуален развој се околу две години зад девојчињата). Но, генерално, родителите треба да се фокусираат на самите себе: на која возраст имале интерес во спротивниот пол - во овие години ќе се разбуди и кај децата. Раните сексуални односи се со поголема веројатност трауматична ситуација. Љубовните искуства (исполнети, раздвоени, љубовници имале друг) се болни за возрасни, а за дете - двојно. Сексуалните односи во адолесценцијата влијаат врз развојот на другите сфери. Познато е, на пример, дека луѓето од сиропиталиштата често се со низок раст. Честите мастурбации и рана сексуална активност го стимулираат генитоуринарниот систем и на тој начин го забавуваат развојот на другите области. На прво место, развојот на остеозниот систем запира. Ова може да биде аргумент за родителите на момчето кои сакаат да го задржат од активен сексуален однос. Родителите мора да зборуваат со деца на оваа тема, објаснуваат дека сексот е подобар за одложување за подоцна: подоцна, толку подобро. Кажете дека најсилната љубов е емоционална. Но, ако детето сѐ уште има пријател или девојка, родителите треба да разговараат со двете. Особено е важно мајката на девојката да разговара со момчето - дека ќерката треба да се гледа, да не се навреди и да се заштити. Одговорноста на момчето пред родителите на девојката е многу повисока отколку пред неа. Тоа не му наштети што татко му рече на својата ќерка дека на момчињата им требаат девојки. Важно е да се информираат децата дека само возрасните можат да го направат тоа.
Како играчките-чудовишта кои имаат полици за детски супермаркети влијаат врз психата на детето?
Не е неопходно да се разгледаат страшните трансформатори и чудовишта-bionics исклучиво како штетен феномен. Во секое дете живее одредена подличност, која се плаши од нешто. На пример, темнината. Земајќи во рацете на моќен трансформатор или бестрашен човек-пајак, детето изгледа дека станува неранлив, добива пристап до одредена ресурсна сила. На крајот на краиштата, сето она што го задржам во моите раце, станува дел од мене. Преку такви играчки, децата можат да покажат депресивни емоции. Кога детето сака да каже не, но не може, тој избира играчка која рва, додека самиот тој останува бел и меки.
Какви комплекси се развива училиштето во детето?
Децата со пониски оценки не можат да се оценат. И, за среќа, во многу училишта ова не е направено. Детето го прима двојката, а не како незадоволство на наставникот со неговата валкана тетратка, туку како лична проценка. Евалуацијата е етикета која е обесена на ученик. Неговиот декодирање: "Јас сум лошо, не ми се допаѓа" - и ова поставување претставува стереотип за однесувањето на "лошиот студент", "губитник". Често, влегуваат во институт, училиште dvoechniki и troechniki почнат да учат добро. Нема евалуација, ова е нов медиум каде што можете да се покажете, постои интерес за учење. Важно е да му се објасни на детето дека наставникот е иста личност како и секој кој се заморува, е во лошо расположение и може да направи грешки. Во овој случај, децата, по правило, нема да го забележат ставот на наставникот кон себе. Покрај училиштето, детето треба да има друго место каде што може да се покаже. И психолошкиот имунитет е развиен во семејството. Ако е тука овде, без оглед на неговото однесување и проценки, тоа ќе остане холистичко.
Како да се подигне вистинска личност?
Личноста не може да се зголеми, може да се помогне да се манифестира. И првото правило е почитувањето на родителите за сопствената личност. Ако сум во контакт со мене, само тогаш можам да бидам во контакт со друго лице. Ако сум реализиран, ќе можам да помогнам да сфатам друго. Вистинските поединци растат во здраво семејство, во кое брачните другари не се емотивно и финансиско зависат едни од други, каде што има разбирање и љубов. Ако се развие мајка, таа е авторитет за себе, ако е заинтересирана за истражување на светот со детето и учење од него, ова е достојна основа за развој на силна личност. Патем, возрасните имаат деца да учат од, на пример, непосредност, способност да го фатат сегашниот момент, искреноста на изразувањето на чувствата и емоциите.