Способноста на детето да зборува правилно е клучот за неговиот успех не само во учењето, туку и во животот. Што да се прави и што да не се прави така што детето има полноцен, писмен говор? Како да научиме детска писменост? Одговорите на овие и други прашања што ќе ги најдете во оваа статија. Прочитајте, обучувајте и учат.
Надлежниот говор е комплексен комплекс на различни знаења, вештини и способности. Еден од индикаторите за познавање на јазикот е точноста на говорот. Детето треба да зборува без грешки во звуците, акцентот и завршувањето на зборовите. Освен тоа, писмениот говор е невозможен без богат речник и способност да се користи интонација. Се разбира, навредливи зборови и паразитски зборови се недопуштени, но знаењето за основните норми на говорот етикета е мора! И уште: неопходно е да се научи на детето постојано и кохерентно да ги искаже своите мисли, да го научи правилно да изгради зборови во реченица и реченици на текст. Се разбира, сите овие индикатори се меѓусебно поврзани, и невозможно е да се стане вистински писмен човек без да се развие барем еден од нив. Сега ние ќе разбереме кои се карактеристиките и начините за развивање на полноценен говор во бебето.
Светот на звуците и зборовите.
Пред сè, средината во која се наоѓа детето влијае врз развојот на детскиот јазик. Се разбира, детето презема сè - и добро и лошо. Затоа, дури и со трошки, треба да зборувате правилно: наречете ги приврзани зборови, но не го нарушувајте звукот на вашиот мајчин јазик, не се лишајте! Обидете се да разговарате колку што е можно со бебето, привлечете го своето внимание кон предметите околу вас, објаснувајќи ги нивните особини и намера.
Не е важно дека тој уште не разбира многу, може да бидете сигурни дека правиш се што е во ред. И наскоро вашите доверливи помагачи ќе бидат книги на возраст соодветни за детето и аудио снимки на литературни дела што ги изведуваат професионалци - познати актери на театарот и киното. Сега да зборуваме за контакти на детето со други деца и со аутсајдери. За жал, комуникацијата надвор од домот често станува извор на проблеми. Многу често децата на возраст од четири до седум години почнуваат да користат навредливи зборови, да ги подигаат во градинката или на прошетка. Како по правило, ова се должи на неподготвеноста да заостанат зад другари кои веќе се осмелиле да кажат "нешто", а сега со моќ и главни шоу со нивните "достигнувања". И вашето дете, природно, сака да го имитира авторитативното во групата бебе, копирајќи ја оваа сочна функција на говорот. Значи, што ако детето одеднаш почна да се колне како кабмен? Во такви случаи има смисла да се сретне со родителите на "авторитетот" и да се согласат да преземат некои мерки заедно. Покрај тоа, се разбира, треба да разговарате со вашето дете. Можете, на пример, да му кажете дека долго време луѓето одлучиле кои зборови можат да бидат изразени и кои не можат да бидат. И кој не ги почитува овие правила, мислењата на другите не може да се земат предвид. Впрочем, тој не ги почитува заедничките обичаи и традиции. Кажи му дека грубите зборови сериозно ги навредуваат луѓето околу него. Објаснете дека возрасните секогаш имаат доволно зборови да ги изразат своите мисли, а странци, па дури и такви груби, во ниту еден случај не треба да се користат. Правила на бонтон поврзани со говорот, подобро е детето да се прикаже ненаметливо, но упорно. И, се разбира, не треба да заборавиме на личниот пример: морализирањето не помага ако куќата звучи војна. Почитувањето на овие правила ќе доведе до формирање на точен говор на бебето и на неговиот хармоничен развој.
Интерес за читање.
Наставниците едногласно тврдат дека децата кои се заљубиле во читањето доживуваат многу помалку проблеми со писменост и во оралниот говор и во пишувањето. Освен тоа, говорот на добро читаното дете е помалку предмет на негативното влијание на надворешните влијанија, бидејќи тој секогаш има неисцрпен извор на нови зборови, фрази, мисли - неговите омилени книги.
Докажан начин за развивање интерес на детето за читање на глас. Да се запознае детето со книгата е обврска на грижата на родителите, и нема старосни ограничувања за започнување на овој познаник. Не е ни чудо што има книги и за најмалите. Само не заборавајте дека треба да читате импресивно, не брзајќи, следејќи ја потребната интонација. Во книгите за деца, многу шарени слики - погледнете ги заедно со детето и не заборавајте да ги коментирате. Не продолжувајте да читате ако детето е уморно и почнува да се расејува - читајте само додека детето е навистина страсно. Заедничкото читање со право може да се смета за вистински креативен процес. Но, сега е време - вашето дете сега чита самостојно ... Ова хоби, се разбира, треба да биде поддржано, но исто така ќе треба да се контролира. Возрасните треба да се погрижат детската библиотека да има широк спектар на книги. На првите дупки ова е најверојатно да бидат прикажани со приказни за време на народите во светот, приказни и песни од домашни и странски автори. Но, би било добро да ја наполните библиотеката на детето со такви публикации како илустрирани детски енциклопедии и референтни книги каде што вие и вашето дете секогаш може да го најдете одговорот на секое прашање. Со ваквите публикации вреди да се запознае детето пред училиштето, сигурно ќе му се помогне во студиите. Речиси сите деца сакаат да учат антички митови и легенди - покрај овие книги често се илустрирани од познати уметници. Книгите треба да им бидат достапни на детето, но внимателно да ги научи внимателно е вашата задача. Обидете се да разговарате со детето за читање. Прашај му прашања, дури можеш да се преправаш дека нешто е погрешно разбрано. Ова, од една страна, е многу корисно за развој на оралниот говор, од друга страна дава добар материјал за разговори со бебето на секојдневни теми. Така постепено ќе можете да го научите детето самостојно да учат од читањето.
Честопати децата се зависни од стрипови. Самите себе, стриповите не се опасни, но треба да ги гледате, така што не само што го сочинуваат кругот на читање на детето. И, секако, не заборавајте да ги прелистувате страниците: самите слики и нивните текстови мора да бидат квалитетни, интересни, без суровост и примитивно. Се разбира, читањето му дава на детето широк вокабулар, но не само тоа. За да ја направите оваа лекција да придонесете за развојот на јасноста на говорот на вашето дете, свртете го неговото внимание кон композициската страна на текстот. Обидете се да ја разгледате вашата омилена книга од другата страна: објаснете дека приказната или песната секогаш има име и (на што е важно да обрне посебно внимание) имаат авторот - лицето кое го напишало. Зошто авторот го избрал ова име? Што значи тоа со тоа? Објаснете дека секоја работа се состои од неколку делови. На самиот почеток авторот ни покажува херои, објаснува што ќе се дискутира. Потоа ја раскажува самата приказна, која, пак, неопходно има заклучок. Може, на пример, бајка се состои само од почеток и крај или само од средината? Предлозите во текстот може да се состојат од еден збор и може да потрае повеќе од една линија. Зошто? За такви разговори, не треба да бидете филолог, туку само да ја сакате книгата и трпеливо да се справите со вашето дете.
Родителски универзитети.
Ако го почувствувате искрениот интерес на детето за мајчин јазик, користете ги препораките за играње игри и вежби за да го развиете својот елоквентност. Таквите лекции се многу корисни!
Класификација. Задачите можат да бидат различни: "Повик со еден збор" (сина ракчиња, врапче, гулаб-фетуси) или "Исклучи излишно" (цијан, врапче, зајак). Добро е да се користат цртежи за таква игра.
Обработка на текст. Вие го нарекувате зборот, а детето мора да каже како ќе се повика овој објект ако станува голем или мал. На пример: топката-топка-топка.
Синоними, антоними. Детето во примерокот избира соодветно или
спротивно на значењето на зборот до даденото.
Погли, крстозбори. Детето ги разобличува готовите крстозборки соодветни на неговата возраст, или можете да создадете за него забавна крстозборка, на пример, со имињата на неговите омилени херои од бајките.
Запче. Кид претпоставува загатки и се обидува по аналогија да излезе со загатки самостојно.
Според принципот на играта "до градот". Секој учесник повикува збор кој започнува на последната буква од претходниот, ширејќи го на било кои предмети: цвеќиња, имиња, имиња на животни, предмети за домаќинството итн.
Прочитајте анализи. Со постарите деца кои веќе се подготвуваат да одат на училиште, може да се обидете да направите нешто како "парсирање на песната". Привлечете го своето внимание на експресивните средства за јазикот, на пример, епитети (посебни, убави дефиниции), споредби, воздржувања, објаснете кои рими се.