Тешкотија на говорот
Зафаќање се однесува на околу 1% од децата. Проблемот е повторувањето на еден слог или неможноста да се изговара комбинација на зборови со експлозивни согласки (b, d, d, k, n, t). Пијанството создава напнатост. Поради него, зборувањето станува многу потешко, пречките создаваат вознемиреност и интензивна возбуда. Пелтечењето деца често покажуваат други симптоми на анксиозност - на пример, тикови и гримаси, што го прави уште потешко за нив правилно да ги изговараат зборовите. Како по правило, на возраст од 3-4 години детето автоматски повторува некои слогови. Под нормални услови, ова е поради тоа што тој сè уште не развил говорни вештини, ги повторува слоговите, се сеќава на зборот што сака да го каже. Но, во следните години може да се претпостави дека детето пелтече. За да му помогне на детето да го надмине пелтечењето, неопходно е да се утврди неговата основна причина, и за ова, во многу случаи, потребна е психотерапија. Идеалната возраст за лекување деца со нарушување на говорот е 4-5 години. Порано родителите размислуваат за третман, толку подобро резултатите: неврофизиолошките и психолошките механизми одговорни за развивање на говорни вештини сè уште се прилично флексибилни.
Родителите на деца со нарушувања на говорот обично ги даваат следните препораки за дефиницијата.
- Гледајте го говорот на детето и поправете го тоа.
- Врати ја довербата на детето во себе.
- Да се придонесе кон емоционалната стабилност на детето.
- Да го научи детето за хигиена, да всади корисни навики во него.
Родителите на детето треба да ги третираат овие аспекти со разбирање и сочувство, да создадат атмосфера на доверба и поддршка што ќе му помогне на детето да ги надмине тешкотиите.
Совети за родителите да го одредат говорното нарушување на детето:
- Не создавајте напнато и вознемирена атмосфера дома, во која детето се чувствува несигурно.
- Кога детето почнува да пелтече, нежно му помага да ги надмине тешкотиите на јазикот. Не викај, не давајте коментари во авторитативен тон.
- Кога детето зборува, важно е да го разберат. Неговите грешки и резервации не треба да се повторуваат, особено на родителите.
- Обидете се да зборувате јасно и јасно на детето, така што тој има модел за имитирање на звуци и зборови. Кога одговарате на дете, обидете се да ги изговорите зборовите што самиот ги изговара неправилно, за да детето повторно ги слушне.
- Ако недостатоците на говорот се многу забележливи, корисно е да се идентификува и да му се понуди на детето да се вклучи во активности кои го промовираат развојот на психомоторните вештини. На пример, нека се обиде да ги пее наједноставните песни, бидејќи другите невропсихолошки механизми се вклучени во пеењето отколку во говорот. Ќе забележите дека детето ќе престане да пелтече кога пее, па дури и кога некој имитира и разговара со себе.
- Во животот на детето треба да има што е можно помалку радикални промени. На пример, тој не треба да започнува со школо во самиот момент кога почнал да пелтечи, или имал дефекти во говорот, и ако детето почнало да се навикнува на едно училиште, не треба да го менувате.
- За семејни патувања и планинарски празници и на одмори, изберете мирни места каде што луѓето нема да бидат нервозни или да се чувствуваат несигурни.
- Родителите треба да дејствуваат заедно, да воспостават дисциплински и образовни правила, да бидат конзистентни, а не да се контрадикторни едни со други, давајќи им инструкции на детето. Исто така, мора да се осигури дека детето не е под дестабилизирачко влијание - на пример, бабите и дедовците и другите роднини. Сега знаеме како дефиницијата за нарушување на говорот кај детето влијае врз развојот.