Училишните другари се подобри воспитувачи од родителите, затоа што се немилосрдни

Подигањето на детето не е лесен процес. И без оглед колку се труделе родителите, тие би биле "лоши" за своите деца малку порано или подоцна. Забрани, бара ... Затоа времето за училиште е најважно за образованието. Постои уште една изрека дека училишните придружници се подобри воспитувачи од родителите, бидејќи тие се немилосрдни, не можете да се расправате со нив во клучот "Мамо, дајте, затоа што треба да дадете ..."

Училиштето е суров учител

Ајде да бидеме искрени. Во односите со родителите, детето добива многу поучни лекции, но честопати тие не се ситуации и се реализираат само по години. Родителите даваат сè - но децата почнуваат да го користат поблиску до 30-годишната граница, кога, како што беше кажано во познатата анегдота, "беше неопходно да се слуша мојата мајка".

Во исто време, и покрај тоа што моделите на однесување, норми и вредности најчесто доаѓаат од семејството, се сметаат од блиски значајни луѓе, тинејџерската средина исто така придонесува за воспитување. Честопати, тинејџерите, па дури и помладите ученички се подобри воспитувачи отколку нивните родители за нивните соученици, бидејќи сурово и посурово се комуницираат, борејќи се болно.

Ниту еден од родителите нема толку грубо да ги одбие барањата и барањата на своето дете, како пријатели. Затоа, во училишните денови ги добиваме најболните, но најкористените лекции од животот. Тие ќе бидат во можност повеќе од еднаш.

За прв пат детето се соочува со фактот дека некој не му должи, дури и во градинката. Но, оваа возраст може да се смета за возраст на несвест. И целосна комуникација со оние кои не се обврзани да слушаат, разбираат, чија позиција треба да се постигне - започнува само во училиште.

Училишните придружници во овој план всушност се најдобри едукатори за детето, од родителите, затоа што се немилосрдни и не се чувствуваат обврзани. Пријателството и вниманието, грижата и омразата - сето тоа извишува во виорот на емоции и како во некој вид калеидоскоп на многу различни ситуации.

Порака на еднакво рамниште, а не со оние кои се постари и поважни - тоа е она што е вредно за училишна возраст. Родителите се деца во секој случај, но "мора". Мора да ги извршуваме лекциите, да го извадиме ѓубрето, да помогнеме во работата во домот, да ги посетуваме чашите и да бидеме добродушни. Со кого да играте други улоги, се чувствувате совршено?

Сестри и браќа се ретко поненици или близнаци, па така се покажува дека со сите деца во различни услови. Вие сте постари - давајте. Ти си помлад - послушај се. И со кого е безбедно да се покоммандоват и да се добие легитимен отпор? Се разбира, со подобри наставници од родителите, со нивните училишни пријатели - безбедно е за нив да добијат одбивање или да слушнат како тие безмилосно ја кажуваат вистината во очите. Можеби по оваа вистина, дури и се бори или поконкурираат. И со ова е трета наставна функција на училишните пријатели - социјализација.

Како да го дознаете вашето место во светот, ако некои од вас гледаат одозгора (родители и наставници), и други - одоздола (помлади браќа и сестри)? Како да се разбере што вреди, што е достоен? Храбар или кукавички, разговор или сериозен молчи? Како да се натпреварувате за ограничени ресурси - убави момчиња, подготвени да носат куфер или девојки кои ги гледаат сите момци во паралела?

Сето ова го олеснува училишната средина и односите со другите - истите ученици. Ах, овие девојки се борат во дворот на училиштето - со каква нежност и злонамерна насмевка се сеќаваат по години! А сепак, способноста да ги браниме своите интереси, да се натпреваруваме и да победиме (или да научиме да изгубиме), дури и во средина на девојката, да научиме да соработуваме - сето тоа може да се прикаже само во училиште.

Капка катран во барел мед

Се разбира, многумина веќе сфатиле зошто учениците се најдобри едукатори, но сепак тие се немилосрдни во споредба со родителите, не знаат милост. Затоа, многу е важно не само да го ослободите вашето дете во времето - да му дадете можност да ги разберете другите и да знаете себе, неговите потреби и граници. Еднакво важно е да се следи дека ова воспитување од страна на училиштето не прерасне во нешто повеќе. Доколку таквата "обука" резултирала со прогон, војна; ако детето се плаши да оди на училиште, ако е малтретирано - тогаш се соочува со посериозен "непријател" отколку што се очекуваше. И во овој момент (или подобро - барем малку порано), треба да има мајка и татко следниот. За да ги браниме интересите на детето, да ги следиме границите на она што е дозволено не е толку едноставно како што изгледа.

Испратете син или ќерка во училиште и очекувајте дека "за него (неа) одговорат", барем е глупо. Наставниците не одат од љубезноста на душата и од желбата да го направат светот подобро место. Училиштето е полно со агресивни, огорчени и огорчени луѓе. И во исто време - и нивните деца. Од нив е вредно да се брани нивното дете на нивните родители.