Во животот на детето, главната работа не е само да воспостават односи со соучениците, туку и со наставникот. Студентот ќе мора да научи како правилно да одговори на забелешките и забелешките. И родителите ќе мора да научат да комуницираат и да воспоставуваат контакти со наставниците и со своето дете. Премногу тешки, како и премногу лојални на учениците може да предизвикаат чувство на протест. Особено се однесува на адолесценцијата.
Односот помеѓу наставникот и учениците се менува и односот кон промени во учењето. И како резултат на тоа постојат противречности и конфликти. Сакаме да видиме наставник кој го почитува ученикот, го развива како личност. Наставникот мора да му ги презентира на студентот изводливите барања. Многу е важно наставникот да биде сочувствителен кон слабите и срамежливи деца. Но, дали имало конфликт?
Најчестите конфликти.
1. Неусогласеност. Поради некоја причина, ученикот одбива да ги почитува сите барања. Одбивањето може да биде предизвикано од желбата да се брани сопственото мислење.
2. Конфликт на единство. За да не биде познат како "слабак", или "синот на мама", тинејџер дејствува "како и секој друг".
3. Конфликт на лидерство. Тинејџер се обидува да не губи кредибилитет. И во учителот гледа конкурент.
4. Конфликт на непријатност. Се случува наставникот да се третира без почит, да го однесе од себе. Во такви случаи, адолесцентите провоцираат ситуации со кои наставникот ќе го изгуби трпението.
Ако родителите дознале за конфликтот со наставникот:
1. Прво треба да го научите детето да ја реши ситуацијата. Во првата фаза, не се мешајте;
2. Но, ако работите одат премногу далеку, тогаш разговарајте со вашето дете. Тој треба да ви каже за учесниците во конфликтот, за причините од неговата гледна точка. Разбирајте колку време трае конфликтот. Обидете се да погледнете сè од страна. Разговарајте со детето за можните начини за излез од ситуацијата. Дознајте што е проблемот, не го кара детето;
3. Не разговарајте за недостатоците на наставникот со детето. Објаснете дека наставникот може да се замори и да биде иритиран;
4. Не одложувајте со решавањето на конфликтот. Обидете се да ја решите врската на самиот почеток.
Како можете да најдете заеднички јазик?
1. Вклучете го ученикот, наставникот и психологот во разговорот.
2. Најважно е детето да разбере дека му треба знаење. Приоритет треба да биде добро познавање на предметот и да се добие соодветна проценка. За ова, воопшто не е неопходно да се воспостават пријателски односи во лекцијата со наставникот. Обидете се да покажете дипломатија.
3. Детето мора да присуствува на сите класи, да извршува задачи. Во спротивно, не може да се постави прашање за какво било решение за проблемот.
Време е да се интервенира во конфликтот.
1. Разговарајте со наставникот. Ако проблемот се однесува на наставникот, тогаш почнете со личен разговор. Ако конфликтот влијае врз наставникот по предметот, побарајте да ги поврзете со него и со училишниот психолог. Дали вашето дете може да има комплексен карактер, период на транзиција? Консултирајте се заедно како да најдете поткрепа на детето. Одговорен наставник секогаш ќе одговори. Во разговор, не треба да преминете на поединци, укор. Понекогаш мора да почекате некое време за да го решите конфликтот. Секогаш одржувајте контакт со наставниците, присуствувајте на состаноците. Обидете се да ја надминете личната непријатност за наставникот, ако имате такви чувства. Запомнете дека континуираниот мир на вашето дете зависи од вас во училиште.
2. Комуницирајте со другите родители. Ако според вашето мислење, детето е пристрасно, а потоа разговара со други родители. Ќе го научите своето мислење за наставникот, а можеби и тие имаат слични проблеми. Заедно, тие се многу полесно да се решат.
Ако разговорот со наставникот не го донесе очекуваниот успех, а наставникот не сака да најде излез од ситуацијата, тогаш е време да го посетиме директорот или директорот. Училиштата обично се борат за нивната репутација. Водич, сигурно, ќе те сретнеме.
Кога треба да го променам училиштето?
1. Ако вашето дете, дури и по решавањето на конфликтот, продолжува со нервен слом и одбива да оди на училиште. Ваквата ситуација нема да придонесе за напредокот на ученикот. Неговото самодоверба е сведено на минимум.
2. По "решавање" на конфликтот, проценката на вашето дете е драстично влошена. Но, знаете дека детето совршено го познава предметот. Се разбира, во такво училиште вашето дете не гледа добар сертификат.
3. Ако училишната администрација е свесна за постојниот проблем, но не се меша во конфликтот. На самодовербата на детето, како и на академските перформанси ова не е најдобриот начин да се влијае. Можеш да продолжиш да се бориш. Но, дали вреди да трошите енергија? Подобро е да го пренесете детето во друго училиште.
Културата на односот со ученикот е релевантна за секој наставник. Само длабоко разбирање на ученикот од страна на наставникот, проучување на нивните индивидуални способности ќе овозможи да се спроведе образовниот процес.