Ако ги погледнеме децата со отстапувања во раното детство, тогаш емоционално-личната комуникација со мајката не станува решавачка во развојот на детето. Детето не ја гледа неговата мајка како партнер во комуникацијата. Особеноста на психолошкиот статус на детето со мали отстапувања во развојот е дека во раната фаза не биле поставени предусловите за развој на неговата психа. Оваа ситуација го отежнува развојот понатаму.
Таквите деца се ослабени и обично не можат да ги издржат менталните и физичките оптоварувања кои соодветствуваат на нивната возраст. Уморни се побрзо, а против оваа позадина постои хиперактивност или обратно, и тие исто така не можат да концентрираат внимание.
Децата со отстапувања во емотивниот и личниот развој за три години не се подготвени да соработуваат со возрасните и да комуницираат со врсниците. Тешко е за таквите деца да се преселат од една ситуација во животот во друга.
При проблематични деца во раните и во предучилишните години во различни фази на развој, формирањето на активности се јавува со различни отстапувања и со задоцнување. Децата со посебни потреби може да им се помогне само со намерна и индивидуална обука.
До почетокот на школската возраст, децата со отстапувања немаат лични манифестации, тие се зависни од возрасно лице. Ако не се занимавате со такво дете со посебен развој и обука, тогаш промените во емоционално-волшебната сфера на детето нема да се случат.
Детето отиде на училиште. За него ова е прилично тежок период, особено во емотивниот аспект. Стресот поврзан со фазите на школскиот живот, со зголемување на барањата на детето, предизвикува одредена психолошка тензија, што често води кон неврози. Оваа ситуација опфаќа општо влошување на здравјето.
Ова директно ќе влијае на учењето, влошувањето на вниманието, губењето на меморијата, проблемите со говорот (дури и пелтечење), како и паничниот страв од наставникот. Како последица на тоа, не прави домашна работа, отсуство од работа, итн. Со навремена помош, сè ќе се врати во нормала.
Ова дете има проблеми со своите врсници и возрасните. Невротично дете е грубо, мрачно или обратно пасивно. Лекарите сметаат дека пасивноста е опасна фаза во развојот на емоционална вознемиреност (DISTRESS). Ако не ги отстраните причините за емоционалниот дезаптати навремено, тоа може да доведе до појава на патолошки особини.
На училиште, наставникот нема да може да ја поправи комплексната ситуација што се развивала, на пример во семејството. Може да се види дека детето е во депресија и излегува дека неговите родители за пиење се на следната средба. Или друг случај - едно мало дете се појави во семејството, и тој е само љубоморен на бебето. Но, постојат случаи кога причината за несоодветна примена е присутна во училиштето. Причините можат да бидат неколку - детето се пресели во ново училиште или во друга класа. Во стариот колектив имал врски со врсниците, и тој бил најдобриот студент. И во новата класа во постојниот тим треба да се одобри. Дури и ако не постои очигледен конфликт, детето се соочува со психолошки стрес. Во овој случај, наставникот треба да му помогне на детето да се приклучи на групата деца. Ова ќе помогне да се идентификуваат победничките карактеристики на детето, што ќе го ценат соучениците.
И во заклучок, неколку совети за родителите. Училишниот живот за вашето дете е комплексен во емоционална смисла. Затоа, покаже трпеливост и разбирање. Не прави високи барања, можеби тоа е надвор од неговата моќ. Контролирајте ги своите емоции, бурна реакција на лоша марка нема да доведе до ништо - само да нагласи. Споредете се со другите деца на принципот - ти си лош, но тоа не е добро. Подобро е да се разбере причината и да помогне да се поправи ситуацијата. Кога го коригирате однесувањето на детето, обидете се да се потпрете на позитивни моменти. Во семејството треба да има добронамерна атмосфера, почесто да се игра со детето во мобилни игри. Дајте, затоа, излез за емоции и олеснување на стресот.
Современото општество е такво што феноменот на распаѓање на семејството стана општ проблем во последниве години. Во таквите семејства, воспитувањето и животот на детето не се лесни и ова целосно се рефлектира во особеностите на неговиот личен развој. По колапсот на семејството, емоционалната состојба на детето се влошува, како и самопочитта и односот кон блиските луѓе. Во таквите семејства, честопати растат децата со отстапувања во емоционалниот личен развој и однесување. Но, ако се направи навремена корекција на развојот на детето, тогаш сè може да се поправи.