Вие не сте задоволни со тоа како вашиот малечок вели: половина од буквите што тој едноставно не ги изговара, крајот на зборовите голта, лепс. И не знаете што да направите со ова и кого прво ќе контактирате. Но, вистинскиот одговор е на психоневрологијата на детето. Тоа е специјалист кој веднаш може да го процени невропсихолошкиот развој на детето, да го разликува нормалниот говор поврзан со јазикот поврзан со јазикот од говорен дефект и, доколку смета дека е неопходно, да го испрати до логопед.
Еден од најважните специјалисти за дете од "разговорна" возраст е логопед. Тој точно знае како да го научи детето правилно да зборува. Многу родители мислат: "Нема потреба да одите кај логопед. На крајот, здравјето на детето не зависи од тоа дали го изговара буквата "р" или не. " Да, физичкото здравје не зависи. Но социјално - се уште се допаѓа. На крајот на краиштата, со дикцијата е директно поврзана со градење врски со врсниците, воспитувачите, а потоа и со наставниците. Родителите се исклучително важно да ги знаат стадиумите на развојот на детскиот говор, така што разговорот со специјалист се покажа како значаен.
Во текот на два месеца, бебето започнува оригинална фаза на подготовка за развој на говорот. Обично првиот по плач артикулира збир на звуци, објавен од детето, се нарекува потпевнувајќи. Од другата страна може да изгледа дека детето пее. Но, ова е неговиот прв обид да зборува правилно, неговиот ембрионски говор. Првото дете учи со звуци на самогласки (а-аа, у-уу), подоцна, од 2-3 месеци, во ова пеење се заглавени звуците (y-yu, m-ii), а самогласките веќе не учествуваат поединечно, но се комбинирани во различни варијации (еу-и, а-неа).
Во 4 МЕСЕЦИ, детето станува слично на малата овчарка која дува цевка: al-le-lyy-lyu-ay. Таква прошетка и даде соодветно име - во начинот на цевка. Првите денови тоа е многу кратко, но со текот на времето станува посигурно и долго. Овие звуци не носат никакво вербално значење, но велат дека бебето се чувствува добро и е позитивно.
Совет. Ова е возраста кога само треба да ја проширите вашата комуникација со детето, разговарајте со него колку што е можно подолго, обидувајќи се да ги повикате звуците, жива радост, насмевка, смеа. Потребно е со помош на разни субјекти да го совладаат неговото внимание, неопходно да се јави секој од нив. Ова е единствениот начин да се научи детето правилно и јасно да зборува. Но, ние мора да се осигураме дека бебето не е претерана и неговиот интерес за комуникација не е исцрпен.
Од 7-8 МЕСЕЦИ започнува сцената на сензорен говор. Ова е време кога детето веќе може да го поврзе зборот што го слуша со одреден предмет. Тој е веќе целосно способен да ги разбере индивидуалните елементи на говорот за возрасни. Можеш да ја следиш реакцијата на бебето на прашањата: "Каде е татко? Каде е кучето? "- тој сигурно ќе се сврти кон повиканото лице или објект, да му покаже на рачката и значително да заличи.
Во доцната возраст од 9-10 месеци, детето е во состојба да ги исполни едноставните барања: да направи "ladushki", да свират пенкало, да даде играчка. Тој веќе го разбира значењето на одредени зборови кои ги опишуваат дејствата со предметите, односно глаголите. До 10-11 месеци детето се впушта во суштината на зборовите "мора" и "не", дури и ако се изрекуваат без емоционално боење. На иста возраст, бројот на зборови, чие значење е разбирливо за детето, достигнува неколку десетици. Малите деца ги знаат имињата на роднините, имињата на миленичиња, имињата на делови од телото, играчките и предметите што ги опкружуваат.
Исто така, активно се развива и активниот говор: глопот се претвора во гугање. За 7-8 месеци детето почнува да зборува со слогови (ма-ма-ма, да-да-да). Од 8,5-9,5 месеци мудроста му дава поизразена интонација, детето почнува да ги имитира оние звуци што ги слуша околу него. Детето почнува да ги изговара истите слогови на различни начини, менувајќи ги интонациите и акцентите во произволен редослед.
Совет. Комуникација со дете од оваа возраст е потребно уште почесто. Немојте да бидете мрзливи да се јавите со него сè што го гледате: луѓе околу вас, животни, било какви акции, со цел да го научите детето да ги разбере и потоа да ги повика. Обидете се да го поттикнете детето да ги исполни вашите барања и инструкции: "Дајте ми пенкало", "Отвори ја устата". Но, да се заменат постојните зборови со псевдо-детски поедноставувања за време на разговорот, во никој случај не вреди. Да, секако дека е полесно да го изговара "bibika" наместо "машина", "јас сум", наместо "јадење". Но, не заборавај дека слуша нешто добро! Затоа, ние, почнувајќи да прилепуваме со бебето, само го збунуваме, го забавуваме развојот на говорот на општата разузнавачка служба. Помогнете му на вашето бебе! Правилно и јасно да ги изговараме зборовите. Па, се разбира, вреди да се избегнуваат зборови кои се премногу тешко да се разберат. Не е неопходно да му се разјасни на детето дека пред него "Вестхемланд бел териер" - доволно од него и само "куче".
Од 10-те МЕСЕЦИ детето ја започнува фазата на моторниот говор. И тој започнува со искажување на првите зборови. Како по правило, ова се поедноставени имиња на роднини, имиња на околните објекти. Не очекувајте од бебето исклучителна јасност. Често се случува мачката Барсик и дедо Борја на устата бебе да звучат исто - Бака. Ова не значи дека малиот дечко му го збунува дедо му со мачката - само неговиот говорски апарат засега веќе не е достапен.
До половина година бебето ги употребува сите именки кои му се познати само во номинативниот случај. Уште е рано да се зборува за глаголи и други делови од говорот. И само поблиску до една и пол години има први обиди да се конструираат наједноставните фрази кои имаат утилитарен карактер: "Баба, даде". На возраст од две, во времето на првиот период на прашања доаѓа: "Што е ова?". Ова сугерира дека детето е заинтересирано само за името на субјектот, а не за неговите својства. Девојките, патем, мастеринг моторниот говор се дава полесно и е побрзо од момчињата. Само немојте да мислите дека ова има никаква врска со интелектот. Тоа не е така.
Кај деца од една година до една и пол години во активна употреба на зборови не повеќе од 30-40. На оваа возраст, главните сили брзаат да го разберат соговорникот: дете од една и пол година ја перцепира целата реченица на говорот упатена кон него.
Совет. Потребно е активно и честопати да му се јавува на детето разни живи суштества и предмети, да ги опише нивните својства и да ги користи за овие глаголи, придавки и други делови од говорот. За да го привлече вниманието кон постоечките врски меѓу нив, на пример: "Гледај, мачката пие млеко". На оваа возраст е многу важно да го научи детето да извршува покомплексни барања: "Донеси молив", "Отвори книга". Потребно е да се обрне многу внимание на развојот на неговиот говор, со цел да се зголеми бројот на зборови што ги разбрал и го изговара детето. Нивниот број достигнува една и пол година и достигнува четириесет години, а потоа постепено до две и пол години достигнува триста. И тука веќе не постојат само именки и глаголи, туку и придавки, прилози, други делови од говорот. Главната работа е да се осигура дека детето зборува многу. Дури и ако тоа ќе се изрази во кратки реченици, но граматички правилно конструирано.
ТРЕТА ГОДИНА децата можат да го разберат говорот на возрасен со сите свои нијанси и семантички нијанси. Доаѓа време за фрази од неколку зборови, подредни клаузули, почеток на употреба на сојузи и заменки, што јасно говори за формирањето на духовниот и интелектуалниот свет на детето.
Совет. Работејќи на развојот на моторниот говор на бебето, мора да барате правилно изговарање на зборови. Нека се обиде да ги промени нивните завршетоци, да ги координира зборовите во речениците. Додека детето кажува нешто, не заборавајте да забележи како е експресивен неговиот глас. Не е во ред да го запрашаме неговото мислење за тоа за што зборува. Нека биде вклучена во размислувањето. Обидете се да го поттикнете да направите независни пресуди. За време на комуникацијата со него, треба да се обидеме да го зборуваме вистинскиот јазик, за да детето веднаш научи правилно да го изгради својот говор.
На 4-5 ГОДИНИ доаѓа конечната фаза во развојот на јазикот. Ова е возраста кога децата со екстаза слушаат приказни и приказни со сложени теми, обидувајќи се да го одредат нивниот став кон ликовите. Тие можат да изградат долги фрази, правилно граматички дизајнирани, и можат да изговараат долги монолози.
Совет. Доведете го детето во книгите, прочитајте колку што е можно повеќе, обидете се да возите детски драми, настапи за деца. Ова подоцна ќе ви служи добро, придонесувајќи за понатамошниот развој на вистинскиот говор.
УЧИ ПРОГРАМА
Задачата на говорниот терапевт е да му помогне на детето да научи правилно да зборува, да се ослободи од говорните дефекти. На индивидуална лекција, логопедот го раскажува и покажува детето како да го лоцира јазикот, да ги испружи усните, да ја отвори устата, изговарање на проблематични звуци.
КАКО ЛЕГОПЕДОТ ГО ЗБИРА ЛЕКЦИИ
Секогаш само на позитивни емоции. Специјалистот мора да се обиде да го интересира детето преку елементи на натпреварот или натпреварот. Патем, можете сами да ги стимулирате овие позитивни емоции. Обидете се да имате бебе дневник, кој ќе го одразува неговиот напредок. Само не заборавајте да ги фалат за нив.
• Класите обично се одржуваат пред огледалото.
• Секоја лекција трае околу 15-20 минути, не повеќе, бидејќи бебето брзо станува уморен и губи интерес.
• Потребно е да го прашате детето пред секое занимање за да ги мие рацете темелно, да ги исече ноктите и да носи со себе стерилни салфетки. За време на вежбите, јазикот на мекото непце не се покорува, а трошката ја зема со нечисти раце, додека гребе и ги рани ноктите. Следните места можат да се разбудат.
ГРЕШКИ ВО ДЕТСКИОТ ГОВОР
ЛОКАЦИЈА
Обично се јавува на возраст помеѓу 2 и 5 години. Главните причини се нестабилност на нервниот систем и изложеност на стрес (слаб третман на бебето, тешка болест или тежок страв). Тешко е да се лекува.
DISLAY
Во ова отстапување, изговорот на звуците е нарушен. Обично говорот станува подоцна сосема јасен за 5 години. Дисплазијата е механичка и функционална. Првиот се појавува ако говорниот мотор не е правилно формиран. Причината може да биде конгениталните нарушувања на структурата на усните, вилиците и непцата, "зајакната усна" или неразвиеноста на вилиците - "устата на волкот".
Исто така, развојот на дислизијата може да биде засегнат од неправилен залак поради предолгата употреба на брадавицата (над 1 година) или навика да цица прст. Функционалната дислизија може да се развие со апсолутно нормално формиран апарат за говорни мотори. Најчестите причини за ова: лизис со деца, недостаток на комуникација, неразвиеност на фонемичниот слух. Обично овие проблеми лесно се решаваат по класи со логопед.
RINOLALYA
Понекогаш дете страда од тврдо или меко непце, или само што претрпел дифтерија. При ова отстапување, воздушниот тек од гркланот за време на издишувањето влегува во носот, предизвикувајќи повреди на гласот и звукот. За да му помогнете на логопед во овој случај потребно е да се прибегнете пред и по операцијата за да го поправите дефектот.