Експертите веруваат дека за 6-7 години, повеќето деца се веќе подготвени да одат од игри до тренинг. И главната задача за родителите треба да биде да му помогне на детето во ова.
Прво што треба да започнете со себе. И без разлика колку сте незадоволни со сегашниот образовен систем, вашето дете не треба да слуша непријатни прегледи за местото каде што треба да се образува подолго време.
Ако детето ќе ги слушне од роднините и роднините како фрази како "ова глупаво училиште", "ќе страдаш таму кога одите", "учењето е мачење" итн., Малку е веројатно дека детето со задоволство ќе го очекуваат 1 септември и негативен став, стравот од учење веќе ќе биде утврден на почетокот.
Во првата класа, задачите за куќата се уште не се поставени. Но навиката на независно, без потсетници да се направи часови да се одгледани од првите денови на училиште. И прво, родителите треба да разберат дека подготовката на домашната задача е важна и сериозна работа за ученикот. Затоа, вашиот став кон проучувањето на детето, ќе покажете колку е потребно и неопходно. Прекинувањето на перформансите на часовите (на пример, за да се јаде или гледа телевизија или итно да се оди во продавница за леб) е неприфатливо. Инаку, излегува дека самите родители се покажуваат со своето однесување дека правењето лекции не е толку важна работа и може да почекаш со тоа.
Се докажува дека времето за кое децата можат да го задржат вниманието е различно за секоја возраст. На пример, прв оценувач може да работи континуирано, без одвраќање, околу 10-15 минути. Но, постарите деца не можат да заземат повеќе време (20 минути), учениците од последните класови континуирано работат 30-40 минути. Лошото здравје или фрустрацијата на детето укажано време се намалува.
Во врска со горенаведеното, не треба да го повлечете детето ако се претвори. Напротив, ако го смени своето држење, станува и наликува, прави некои вежби за очите, со тоа ќе му помогне да ја намали тензијата и да продолжи со поефикасно извршување на задачите. По вредната работа потребно е да се одмори. Бидејќи ако работите до крај, сè додека сè не се направи, тогаш овој пристап дава мал ефект и го зголемува напонот.
Не го присилувајте детето да направи домашна работа по доаѓањето од училиште. Нека прво да руча, да се одмори или да прошета, бидејќи по училиште детето доаѓа уморно, не помалку од возрасните од работа. Овој замор сè уште нема да дозволи детето да се концентрира и да остане фокусирано. Покрај тоа, поголемиот дел од домашната работа е напишана работа. И кога уморни, дури и едноставни стапови паѓаат како лази.
Замислете ја ситуацијата, детето се уморни од училиштето и веднаш седнете за да направите домашна работа. Тој не успее, тогаш мора да го преработиш, но се влошува - од тука тага, солзи. Оваа ситуација, која се повторува секојдневно, претставува страв на детето да прави грешки и гадење за домашна работа.
Некои родители се принудени да вршат домашна работа во вечерните часови кога ќе се вратат од работа. Но, кон вечер, замор уште повеќе се акумулира, и сè се повторува - недоразбирање на задачите, недостаток на интерес кај субјектот. Неуспесите се повторуваат, родителите не се задоволни. Резултатот може да биде само тоа што детето нема да сака да ги поучува.
Затоа, идеално време за подготовка на дадените лекции од три во попладневните часови до пет во вечерните часови.
Кога детето ја прави својата домашна задача, не застанува зад него и го следи секое негово дејство. Ќе биде многу поправилно да се справиме заедно со задачите заедно, а потоа да си заминеме за да се справиме со сопствените работи. Но, детето треба да има доверба дека родителите секогаш ќе дојдат и ќе помогнат, ако нешто му е нејасно. Треба мирно да се објаснувате, без иритација, дури и ако треба да го сторите тоа неколку пати. Тогаш вашето дете нема да се плаши да ги праша родителите за помош.
Ако се уште одлучите да му помогнете на детето, тогаш вашата улога треба да биде да објасните дека материјалот е возбудлив, достапен и интересен. Вие мора да го сторите тоа со него, не за него, оставајќи задачи за само-исполнување. Инаку, недостатокот на навика за самостојна работа може да игра негативна улога во неговиот живот.
Објаснете му на вашето дете дека е подобро и полесно да се справиш со нова тема дома, ако не беше јасно во училиште, затоа што можеш да ги прашаш незавршените прашања без двоумење. И по добро разбирање на исполнувањето на задачите, ќе биде многу полесно и побрзо да се решат проблемите со контролата во училиште, но и да научат нови знаења за оваа тема на следните лекции. Ако сте заинтересирани за дете во предметот што го изучувате, нема да морате да го натераат да правите домашна работа, да читате книги.
Како што гледаме, неподготвеноста да се научат лекциите не се јавуваат неочекувано или во првите месеци од школувањето. Таа е формирана постепено поради страв од неуспех.
За да се осигура дека домашната задача не инспирира страв, туку да даде уверување дека тешкотиите се надминува, да се оценат напорите на детето. Одобрувањето, поддршката и пофалбата ќе го стимулираат, но грубото лекување, потсмев, потсмев предизвикуваат незадоволство и страв од неуспех. Затоа, верувајте во детето, и тој ќе верува и во себе.
Еве неколку препораки за родителите кои сакаат да ја поправат ситуацијата, во која детето не сака да прашува домашна работа.
Прво, не го преоптоварувајте детето со дополнителни задачи, освен ако тој самиот не сака. Помогне да се разбере и да се направи само она што беше побарано.
Второ, мирно објаснете му на детето, не се нервозни. Пофалба често за вистинската задача. И грешките се сортираат заедно и да се поправат, да се реши сличен проблем.
Трето, започнете со студии со изведување на лесни примери, постепено комплицирајќи. Тогаш самодовербата нема да го плаши детето од тешки задачи. За да се зголеми сложеноста на задачата, одете по правењето на полесни.
Се надевам дека оваа статија ќе ви помогне да ја идентификувате и отстраните причината зошто вашето дете не сака да прашува домашна работа и сега знаете што да направите ако детето не сака да прашува домашна работа!