Методите за развој на размислување кај деца од предучилишна возраст им помагаат на детето да научи за светот околу него, да запомни сè што го опкружува и да донесе одредени заклучоци. Да се развијат типови на размислување е неопходно со одредени методи и правила.
Како да се развие критичко размислување?
Критичкото размислување е главниот "филтер", кој ви овозможува да дојдете до најлогични заклучоци кога решавате какви било проблеми. Затоа, во методологијата за развој на размислување кај деца од предучилишна возраст, неопходно е да се вклучи овој фактор.
Да се започне развој на критичко размислување е потребно уште од рана возраст. За ова е потребно да се "редат работите" во знаењето на градинката во градинката. Денес, децата треба да апсорбираат голема количина на голем број на знаења и овие сознанија за "околината" се хаотично збунети во нивната глава. За да се развие ваков вид на размислување, неопходно е да се применат задачи во форма на игра. Детето треба да почувствува вкус да прави разлика од исправно. На пример, му кажувате бајка, откако претходно го предупредиле детето дека ако виде нешто погрешно во него, нека рече дека тоа не се случило. Колку повеќе возраста на детето, толку покомплексна е ситуацијата во бајката. Со таква опуштена и весела форма, го учат детето да разликува можни и невозможни и да го поттикне да развие критичка свест.
Помогнете им на техниките што користат слики. На пример, на сликата е прикажано непостоечко животно, треба да го прашате бебето што го направил уметникот овде. Запомнете, за деца на предучилишна возраст не е тешко да се разликува нематеријално од суштинско значење.
Како да развиеш имагинативно размислување?
Визуелното размислување почнува да се формира кај деца од предучилишна возраст. На оваа возраст, детето е задоволство да се занимава со цртање, моделирање на пластилина и дизајнирање. Постојано произлегуваат пред бебе задачи кои бараат да се замисли нешто во умот, да помогне ефикасно да се развие овој вид на размислување.
Одење со бебе на прошетка, не заборавајте да му покаже цвеќиња, животни, дрвја. Разговор за активностите на животните (скокање, трчање). Обрнете внимание на вештините за разликување на бои, форми, големини. Играј со бебето во бајка приказни.
Со 3-4 годишна возраст, применувајте го методот на развивање на фигуративно размислување преку слики. Вашата цел е да го научите детето да создава слики во својот ум. За да го направите ова, ние земаме и исцртуваме на хартија кружница, а од неа цртаме линија надолу. По прашањето на детето - што е ова? Детето има право да ги номинира нивните здруженија, дури и ако дури и не го допираат балонот што е на сликата. Ако имате две деца, најавете натпревар, кој најмногу ќе ги нарекува здруженија. Како што растат, обидете се да ги комплицирате задачите. На пример, ние цртаме дел од сликата и побараме од детето да го заврши својот недостасува дел.
Исто така, на прешколец може да им се понуди покомплексна вежба која формира геометриски репрезентации. За да го направите ова, нацртајте круг на левата страна на хартијата, на десната страна исцртајте 3 делови од овој круг, имајќи предвид дека еден од нив е излисен. Потоа му даваме на детето можност да ги пронајде 2 точни делови што го сочинуваат кругот. Оваа задача може да се направи со други бројки.
Како да се развие логично размислување кај децата?
Развојот на овој тип на размислување со помош на посебна техника ќе му помогне на детето, во времето на приемот во прво одделение, полека да го чита и разбере читањето, а исто така и за својата возраст да ги разбере првите елементи од математиката.
Првата основа во оваа област треба да биде невидлива за бебето и да има форма на игра или разговор. На пример, зошто тревата е влажна, која минува, итн. Ако детето го комплетира својот одговор, тој целосно се приклучува на играта.
Кога бебето е веќе уверен во заклучоците, му понуди за решавање на животните ситуации. На пример, мора да одиш на леб, а на улицата врне, што да правам? На крајот, фалете го детето за неговото правилно логично размислување, а останатото побара од него да го оправда.
Ако прешколецот е запознаен со решението на наједноставните аритметички примери (еден број е повеќе или помалку од вториот), за јасност, го покаже во форма на објекти: "Имам 5 моливи, зедов 3, има 2 од нив, дали е помалку?".