Бајка е една од формите на естетска креативност, и за возрасни и за деца. Нејзиното основање е дело на имагинацијата на детето. Ова е орган на емоционалната сфера, бидејќи фантазијата се базира на слики во кои детето може да ги изрази своите чувства. Влијанието на бајките врз развојот на личноста на детето е навистина огромно. Повеќе детали за ова се дадени подолу.
Бајка или игра?
Постои длабока врска помеѓу бајките и игрите. Можеме да кажеме дека секоја бајка не е ништо повеќе од игра план - без разлика дали оваа игра се игра или не. Детето, слушајќи ги бајките, ја има истата слобода во играта на слики, придружена со игра на движења. Играта е изведена бајка, а бајка е, всушност, игра до самата сцена. Бајка за дете не е чист изум. Хероите на бајките живеат за своите деца од страна на нивните одделни животи, кои влијаат на нивниот поглед и чувства.
Видови на бајки и нивното влијание врз детето
Во моментов, постојат два главни типа на бајки: авторски и фолк. И тие и другите приказни може да се поделат во секојдневни, ужасни бајки и приказни за животните. Ајде внимателно да го разгледаме секој од овие видови.
Народни приказни
Постојат два главни предмети на народни приказни. Прво, тоа е околниот жив свет, кој во секое време може да разговара со детето. Ова е важно за внимателниот и значаен став на детето за тоа што го опкружува. Второ, оваа поделба на доброто и злото, неизмерната победа на доброто. Ова е важно за одржување на детските духови и развивање на неговата желба за подобро, за неговиот морален и морален развој.
Приказни за животни
Малите деца често се идентификуваат со животни, сакаат да бидат како нив. Тоа се приказни на животни кои го пренесуваат најдоброто искуство за децата. Претставниците на животинскиот свет му се познати како не само херои на бајките, туку и како поединци со свои ликови и вештини. Детето го усвојува искуството на нивната комуникација и учи на животот.
Приказни за домаќинствата
Тие зборуваат за превратностите на семејниот живот, покажуваат начини за решавање на разни конфликтни ситуации, содржат позиција на здрав разум и здрава смисла за хумор во врска со животните проблеми. Затоа, секојдневните бајки се апсолутно неопходни како елемент на развојот на личноста на детето. Особено со работата насочена кон градење имиџ на семејни односи за "тешки" деца.
Страшни приказни
Моделирање и живеење постојано алармантна ситуација во бајките, детето е ослободено од стрес, стекнување на нови начини на саморегулација. Грозни приказни се интересен психолошки материјал кој дава можност да ги види најдлабоките агли на детскиот свет. Хероите на таквите приказни се условни и безимени. Нивниот карактер не е откриен, а активностите не се мотивирани. Тие се едноставно олицетворение на судир на добри и зли сили. Детето избира за себе, за што "боледува". Задачата на родителите е да го насочат детето во вистинската насока.
Авторски приказни
Обично тие се повеќе имагинативни, поодговорни од луѓето. Има еден вид авторски приказни, како дидактички - тие ги создаваат наставниците за "пакување" на релевантниот едукативен материјал. Абстрактните симболи во овој случај (броеви, букви, аритметички дејства) се анимирани, се создава слика на светски бајки. Таквите приказни го откриваат значењето и важноста на специфичното знаење.
Приказните на психокорективниот автор се создадени за поблага влијание врз однесувањето на детето. Тука, корекцијата значи замена на неефективниот стил на однесување со попродуктивна, како и достапно објаснување за детето за значењето на сè што се случува. Употребата на овие приказни е ограничена според возраста (до 11-13 години) и проблеми (неефикасно, несоодветно однесување).